學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-26 14:34本頁面
【正文】 。師：的確，方仲永的父親為了眼前的名譽和利益就不讓小小年齡的方仲永上學(xué)，在我們現(xiàn)實社會中，他嚴重違反了國家法律?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》總則中第五條明確規(guī)定：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。生：從方仲永的悲劇我想到了后天的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，方仲永很有才能，但沒有學(xué)習(xí)，最后一事無成。而許多大科學(xué)家，他們小時候并不很聰明，像大發(fā)明家愛迪生……師：同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這樣的一個社會而感到幸福，方仲永還是一個未成年人。如果他生活在今天，他還受到《中華人民共和國未成年人保護法》的保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三條明確規(guī)定：未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。而在那個年代，他沒有得到法制的保護，只能淪落為時代的犧牲品。四、課堂總結(jié)：從本篇文章的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生明白以下兩點：一個人要想成才，除了先天的努力，還離不開后天的培養(yǎng)；讓學(xué)生明白生活在現(xiàn)實社會里，有法律為我們保駕護航，我們更應(yīng)該珍惜來之不易的學(xué)習(xí)生活，讓自己能學(xué)更多的知識，充實自己，做一個對社會有用的人。第五篇：學(xué)科滲透法制教育《草原》教學(xué)設(shè)計雍熙二小2014—2015學(xué)第二學(xué)期五年級組集體備課初備教案主備人：譚勇課題：《草原》 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課14個生字，能正確讀寫下列詞語、勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。對學(xué)生滲透《中國華人民共和國草原法》，引導(dǎo)學(xué)生達成共識，保護原生態(tài)環(huán)境，防治污染，共同為建設(shè)美麗的草原而努力。教學(xué)重難點: 熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中對《中華人民共和國環(huán)境保護法》有學(xué)習(xí)和了解，在本課滲透的《中華人民共和國草原法》的學(xué)習(xí)是很容易的。在教學(xué)中我采用提問的方式向?qū)W生介紹，交流，學(xué)生能很好地理解。教材分析：本課是人教版小學(xué)語文第十冊第一組第一篇課文。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了關(guān)于保護環(huán)境的相關(guān)法律法規(guī)，對于本課的學(xué)習(xí)是不困難的。主要是向?qū)W生滲透《中華人民共和國草原法》。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文想想作者筆下的草原是怎樣的景象，讓學(xué)生初步感知。二、初讀課文，走進文中的草原自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準生字字音。說說老舍筆下的草原是怎么樣的，從哪里看出來的？同時朗讀相關(guān)的句段。指名反饋：學(xué)生可以自由表達初讀課文后的感受，學(xué)生的感受可能會是多種多樣1）課文中的草原是美麗的。2）課文中的草原是熱情的。三、默讀課文，理清文章思路。讀課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容。板書：初見草原——迎客——待客——話別四、再讀課文，感受美麗的草原。自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現(xiàn)在哪些地方，畫出有關(guān)的句子。課堂交流，隨機指導(dǎo)。1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”①理解草原的“綠”。說說“一碧千里”“翠色欲流”的意思。閉上眼你好象看到了什么。有感情地朗讀這句話。上了白色的大花”。③有感情地朗讀這段話?！斑@種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服??好像回味著草原的無限樂趣?！雹佟斑@種境界”是指什么？②在這種境界里，作者為什么要驚嘆？為什么又想低吟一首奇麗的小 詩？草原的美麗深深地打動了作者的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者??③如果你當(dāng)時也在這美麗的草原上，你會低小詩。有感情地朗讀第一自然段。滲透《中華人民共和國草原法》。學(xué)生讀完后，教師相機提問： 所有的草原都這樣美嗎？這么美的草原我們應(yīng)該怎樣去保護它？學(xué)生交流后，老師相機進介紹《中華人民共和國草原法》，引導(dǎo)學(xué)生達成共識，保護草原，保護原生態(tài)環(huán)境，防治污染，共同為建設(shè)美麗的草原而努力。知識鏈接： 第三十一條 對退化、沙化、鹽堿化、石漠化和水土流失的草原，地區(qū)組織專項治理。大規(guī)模的草原綜合治理，列入國家國土整治計劃。第四十九條 禁止在荒漠、半荒漠和嚴重退化、沙化、鹽堿化、石漠化、水土流失的草原以及生態(tài)脆弱區(qū)的草原上采挖植物和從事破壞草原植被的其他活動。5，教師點撥：同學(xué)們，我們?nèi)绻讲菰?，要保護草原的生態(tài)環(huán)境，防止污染，共同為建設(shè)美麗的草原而努力。在家鄉(xiāng)也要保護環(huán)境，為建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)出一份力。抄寫詞語。背誦課文第一自然段，抄寫第一自然段中優(yōu)美的句子。板書設(shè)計：草原初見草原——迎客——待客 ——話別
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