【正文】 如果同學比自己成績好、比自己有錢或穿的好就不舒服，總覺得別人對自己不公平。適應不良 對學校的各種課都不喜歡，對學校生活不適應，學習困難。強迫癥狀 總想一些沒有必要的事情，如考不好該怎么辦，說錯話該怎么辦；女生總擔心服裝不整潔，愛照鏡子等。對抗傾向 常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫、愛抬杠、有理不讓人，沒理攪三分，控制不住自己。調節(jié)心理健康的途徑 1）積極的從事體育活動運動愉快感是體育活動促進心理健康的橋梁 2）加強自我調節(jié)面對現(xiàn)實，分析原因，運用適當?shù)姆椒ㄟM行自我調節(jié)。如轉移注意、自我積極暗示、合理宣泄、學會幽默等。（3）進行心理咨詢心理咨詢：是指心理學家、醫(yī)生解答人們提出的現(xiàn)實生活中的各種心理問題。心理咨詢的形式：書信咨詢；電話、互聯(lián)網咨詢；門診咨詢。曝光臺查課情況反饋通過4月2日3日兩天的查課，我們發(fā)現(xiàn)，通過開展一系列的學風建設活動，有明顯進步的班級是動畫114班。旅游管理（觀光方向）111班，和動畫123班出勤率一直以來都比較高，值得其余班級學習經驗。而曠課率比較高的班級有：廣播電視編導121班，廣播電視編導122班，運動休閑121班和美術學12美術學122班，希望這些班的班干部能針對班級問題的特點，采取相關措施，提高同學們學習的積極性和參與性。（藝術學院學生會學習部 鄭燕芳）特別關注宿舍安全★ 請不要在宿舍使用大功率電器（如電爐、電飯煲、熱得快、電吹風等），如有發(fā)現(xiàn)，一律沒收并對當事人予以紀律處分；★ 請不要在寢室私拉亂接電線，必要時電線要貼墻行走，避免穿行于可燃物中間和纏繞于導電物體上（如床鋪的護欄），否則會危及生命安全；★ 使用電腦、手機等帶充電器的物品時，插線板和充電器要使用合格產品，不要將充電設備放在被絮或其他不易散熱的物體里；★ 請不要在宿舍內使用電熱器具燒水做飯；★ 臺燈不要靠近枕頭和被褥，禁止用紙、布或其他可燃物遮擋燈具； ★ 請不要在宿舍內存放易燃易爆物品；★ 請不要在宿舍內使用液化氣灶具、酒精爐等易引發(fā)火災的器具； ★ 請不要在宿舍內焚燒雜物；★ 請不要躺在床上抽煙，不亂丟煙頭；★ 寢室要做到人走電斷，如嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，并采取相應的施救措施?！?配合門衛(wèi)做好出入登記工作，防止可疑人員進入樓內，發(fā)現(xiàn)異常情況應及時向門衛(wèi)或宿管報告； ★平時離開宿舍以及晚上就寢時關好門窗，做好安全防范工作，養(yǎng)成隨手關門的習慣，不存僥幸心理；★ 貴重物品必須采取有效措施進行妥善保管，尤其手機等貴重物品，切忌隨意亂放。溫馨小語：溫馨小屋我的家，防火防盜靠大家！2013年4月7日抄報：學院領導，學院黨政辦、抄送：藝術學院學院團委學生會 發(fā)：藝術學院各班級編輯：藝術學院團委學生會編者：林彬終審：林業(yè)鋮、胡瑞安 共?。?0份第五篇：學校學風建設建議學校學風建設建議加強學風建設，對學校校風建設，學生自主學習積極性的培養(yǎng)，學習效率的提高，學校質量的大幅攀升有主要的現(xiàn)實意義，加強學風建設，校風建設，對同學們形成正確世界觀，為同學們終身發(fā)展有主要的歷史意義。加強學風建設就能創(chuàng)造出良好的自主學習氛圍?！白灾鲗W習”是形成良好學風的關鍵，是良好學風形成的重中之重，是良好學風形成的先決條件；更是學習成績提高的基礎工程。如果說好的學風是好的校風的形成的基礎，那么培養(yǎng)“自主學習”的意識，則是好的學風形成的不可缺少條件。加強學風建設是提高學習質量、提高學習效率的保證，為良好的班級學習風氣形成起保駕護航的作用；好的學風可以大大提高學生學習的效率，好的學風能大幅度提高學生學習成績，好的學風能為同學們提供一個優(yōu)良的學習環(huán)境，好的學風給你一個好的班風，而好的班風又有大家一個好的校風。要充分認識和深刻領會，只有一個好的學風、班風，才會有一個健康的學習環(huán)境，因為“學習”——它這東西永遠都是一種主動地自我地、積極地、有興趣的自我實踐運動，而這種“自我的”活動需要一個支撐點，即就是好的學風、好的班風、好的學習環(huán)境。所以，要想發(fā)揮每一位同學的自主學習的積極性，要想更大限度地調動每位同學的積極學習的興趣欲望，只有一條道路，那就是建立良好的學風、班風、校風。下面我們就來看看同學們在平常的學習中還有哪些與良好學風格格不入的方面吧。二、同學們在平時學習中存在不足個別同學作息習慣不好，不能保證正常的作息時間，影響了學風形成（遲到、早退、午體、宿舍作息、晚自習）（要求車近期內盡快消除、消滅這些）。個別學生自主意識不強，主動學習興趣缺乏，上課，自習時間學習效率低下。如：①早晨到校鈴聲響無事干，有的甚至鈴聲響了也無事干。②上課打瞌睡，無老師時管不住自己，東張西望。相當學生學習習慣不好。如：上課時沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣、作筆記習慣，預習習慣，作業(yè)不能按時完成，不能獨立完成，學習無持之以恒精神等等。行為養(yǎng)成習慣不好，修養(yǎng)不足，常常因此犯錯影響了學習心情、興趣、愛好，增加了不必要的麻煩和煩腦。如：作衛(wèi)生不能及時到位，講臟話影響同學關系，穿著不當引起麻煩。個別同學心理不健康，沒有形成正確的世界觀和判斷是非的能力。如：遇事不能主動調節(jié)自己心情，影響了良好學習品質形成，同學交往中不知道該比些什么，比吃、比穿、比玩，心態(tài)不健康，不能有效控制自己言行，這都影響好學習品格的形成，影響學風、校風的形成。交友沒有標準，個別同學交友只找學習差的，不能自控的，行為怪異的，追求時髦的，隨著時間推移，不知不覺中放縱自己，形成唯我獨尊，不能正確認識自己，評價自己，以自我為中心思考問題，思維方式單一、單向、考慮問題不顧及他人的感受，對老師和同學的批評意見不能正確對待，使事態(tài)擴大。還有的同學，不注意學習方法的積累和整理，因學習方法不當造成學習成績下降，從而導致喪失了學習的主動性和興趣。如：高一年級有些同學不會學習，不知道怎樣學習，不懂得主動學習，使整個高中學習生活淡然失色。個別同學沒有堅韌的學習品格，吃苦精神不強，沒有認識到“學習”本來就是在苦中找樂，別人的言行常常會影響自己行動的方向，使自己在紛亂的世事面前左右搖擺，不知不覺中錯過了學習的良好時機。丟三落四，當日任務不能當日完成，不會及時復習所學知識，不懂溫故而知新道理?！昂镒影嵊衩住笔降膶W習方法，最終在知識鏈條中缺少了幾個環(huán)。造成“聽得懂、不會作”，今天科學知識在不知不覺中變成似是而非的東西，導致看起來什么都懂點，其實哪個都不會，知識不系統(tǒng)、不完整。