學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2024-11-09 17:34本頁面
【正文】 功。烏拉特前旗第六中學(xué)教科室20121111前旗六中創(chuàng)新課活動(dòng)總結(jié)為期三周的教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)新課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在苗校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：這次活動(dòng)非常成功，最大的亮點(diǎn)在于做到了實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，六節(jié)課給了大家以直觀、感性的認(rèn)識(shí)，讓人覺得有把手可抓，幾位授課老師的體會(huì)和其他幾位老師的點(diǎn)評(píng)都緊貼實(shí)際，向大家對(duì)創(chuàng)新課的理解作了展示，特別是王校長(zhǎng)、王主任和尹主任的點(diǎn)評(píng)，從理論上進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋，可謂畫龍點(diǎn)睛，讓大家受益非淺，為下一步的課堂教學(xué)改革指明了方向。這幾堂課，無論是課前的準(zhǔn)備，還是課堂的實(shí)施，都非常精心，體現(xiàn)了“” 的課改模式，課堂上也出現(xiàn)了許多亮點(diǎn)，把當(dāng)前教育改革的新理念、以及課程改革中學(xué)生的主體性、自主性均得到了很好的體現(xiàn)。并回歸人本、回歸生活、回歸主體更加明確，成為今后課堂教學(xué)應(yīng)把握的原則，一堂課是否符合當(dāng)前教育的需要，就要看能否體現(xiàn)這些原則，脫離了人本，就背離了課程改革的方向，一堂脫離了生活、忽略了主體的教學(xué)就是死的教學(xué)，不但起不到任何教育學(xué)生的作用，反而讓學(xué)生深受毒害，3讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，更談不上讓學(xué)生受益一生了??學(xué)校下一步，將以此為契機(jī)，在全校內(nèi)開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改的創(chuàng)新課實(shí)踐、研討活動(dòng)，把課程改革、當(dāng)前教育新理念與本校實(shí)際緊密結(jié)合起來，落實(shí)好課程目標(biāo)，讓課堂回歸人本，創(chuàng)建出有生命的課堂，充滿智慧的課堂；讓課堂回歸生活，擯棄脫離實(shí)際的教學(xué)，創(chuàng)建生活課堂、開放課堂；在課堂中激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)，自主和創(chuàng)新是兩個(gè)不可分割的方面，必須充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，這種潛能需要挖掘和培養(yǎng)并促其以展。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一，才能塑造符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的自立、自信、自強(qiáng)、自創(chuàng)的人格精神。總之，我們學(xué)校要逐步深化課改，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、各諧、融洽的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)敢想、敢說、敢做的開放式教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生發(fā)揮主體性作用，讓主體課堂、自主課堂、高效課堂成為課堂教學(xué)的主旋律。讓課堂教學(xué)行為真正的有所創(chuàng)新。烏拉特前旗第六中學(xué)教科室20121111第五篇：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)按照上級(jí)要求，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高 度重視下，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課、說 課、評(píng)課，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了良好效果。現(xiàn)將具體情況 總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)得了全體教師的大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。此次活動(dòng)剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭(zhēng)取在本次 活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。馬莉老師英語課中優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會(huì)讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。康蘭香教師課堂節(jié)奏感強(qiáng)，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果?？傊?，每一位老師都 有一個(gè)閃亮的亮點(diǎn)，都有一個(gè)值得稱道之處。三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。大多數(shù)參賽教師都有這校的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對(duì)教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué) 方法，這個(gè)教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自 己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。四、存在問題和改進(jìn)方向。大多數(shù)教師都成功運(yùn)用了多煤體課件，但個(gè)別教師操作尚不 夠熟練，運(yùn)用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高?？偟膩碚f，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，評(píng)比活動(dòng)取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。金無足赤，人無完人，課更無完美。我們教學(xué)實(shí)踐只有依托大地，才會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但我們離新課程的要求還有很大差距。我們?cè)诶砟钌?，認(rèn)識(shí)上基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥＞C合所有堂課的情況，不足處體現(xiàn)在：學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無一不對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。
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