北師大版數(shù)學第七冊神奇的計算工具2-資料下載頁
2024-12-09 08:10本頁面
【導讀】時向學生滲透節(jié)約、環(huán)保意識。這時，學生可能會展示一些簡單的加、減速法的計算方法。教師應給學生提供較。多時間，讓學生展示自己的技能、知識。從中也可以了解本班學生對操作計算器。器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學生的介紹，教師再作適當?shù)难a充。①開關及清除鍵。按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關閉計算器。顯示屏就顯示“12”。按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。因為學生所準備的計算器的型號不同，所以各計算器中配置的功能鍵也不一樣，以上5種功能鍵是比較普遍的存在。⑥介紹“M+”、“MR”的使用方法。有兩個鍵“M+”、“MR”？然后按下“M+”,這樣就可以把這個答案保存下來，然。課文第39頁的“試一試“。
【正文】 巡視課堂。 （ 3）反饋計算結果。 （ 4）引導提問：通過計算，你有什么發(fā)現(xiàn)（特別指導觀察第 ② 題中各算式的計算結果，并進行比較）？你有什么感想和體會？ 學生可能會提出一些簡便的計算方法。 如： ① 1+2+3+1+……+98+99+100=10150 ，只要用計算器計算 10150 ② 9999=8991 99999=89991 999999=899991 發(fā)現(xiàn)：積的個位都是 1；積的最高位都是 8；中間幾位數(shù)都是 9， 9的個數(shù)比第 1個因數(shù)中的 9個數(shù)少 一個。 接著，讓學生說一說以下幾個算式的結果：9999999 99999999 999999999 通過以上活動，讓學生觀察計算結果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計算方法的靈活性，也提高了學生的學習興趣。 三、鞏固應用 。 課文第 39頁的 “試一試 “。
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