【正文】 字音。利用生字卡片認(rèn)讀生字，多種方式認(rèn)讀。朗讀課文，標(biāo)自然段。指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。（正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等）齊讀課文，要求讀得正確、流利。三、品讀課文，理解第1自然段自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點(diǎn)的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）教師介紹背景，學(xué)生細(xì)聽，提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）對比學(xué)寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）四、讀想結(jié)合，理解第2自然段指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達(dá)標(biāo)檢測第4題）（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞可以看出什么？（2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？（3）毛主席會怎么想呢？那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）（1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。（2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（3）想象他們之間說了什么？（練習(xí)對話）第二課時教學(xué)過程一、童謠導(dǎo)入師：在當(dāng)時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕?！闭埓蠹易x一遍，說說你的理解。在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的？二、學(xué)習(xí)第3自然段師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認(rèn)的漢字？教師范讀石碑上的字。學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。（1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？（2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）（3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無私奉獻(xiàn)的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。三、整體感知，朗讀回顧有感情地朗讀課文。“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生完整表達(dá)）開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行）四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）分類學(xué)習(xí)生字：“江”和“沒”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫?！爸鳌焙汀白　倍加邢嗤牟考爸鳌薄Ｖ笇?dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。重點(diǎn)教寫“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。五、課堂小結(jié)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。［教學(xué)板書］吃水不忘挖井人瑞金沙洲壩江西吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席［教學(xué)反思］教學(xué)中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。篇19：《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案教學(xué)目的要求：。、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學(xué)生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過自己，對自己有恩德的人。、流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，理解課文內(nèi)容。，認(rèn)識毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)思路：巧設(shè)導(dǎo)語；揭示課題；初讀課文；掌握字音；細(xì)讀課文；理解內(nèi)容；做好總結(jié)；延伸理解；記憶字形；指導(dǎo)書寫；綜合練習(xí)；鞏固運(yùn)用。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、巧設(shè)導(dǎo)語，揭示課題。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。，要求讀準(zhǔn)字音。，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等），要求讀得正確流利。，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。三、解題引入，整體把握。，講講題目的意思。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文。四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。，有幾句話？（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的39。詞（“江西”）。（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點(diǎn)有什么關(guān)系。，學(xué)生細(xì)聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時候發(fā)生的事。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。，其他同學(xué)動筆畫幾句話。？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個問題。（1）從“很遠(yuǎn)”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。（3）毛主席會怎么想呢？？讀第三句講一講。（1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個詞。（2）想象挖井時會受哪些累？？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？第二課時一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。，講講圖上畫的是什么？？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，并注意三個自然段的順序。（1）填空：①( )城外有個村子叫( )，毛主席在( )領(lǐng)導(dǎo)革命的時候在( )。②( )后，鄉(xiāng)親們在( )立了一塊石碑上面刻著（，）。（2）自由背誦，指名背誦，齊背。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？。二、分析、記憶字形。，讓學(xué)生找出它的形近字：井——升刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可）？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識記）強(qiáng)調(diào)：“念”上邊不是“令”。三、觀察位置，指導(dǎo)書寫。，講一講，其他同學(xué)動筆描一描。，指導(dǎo)一個讓學(xué)生寫一個，要求一氣寫成。四、鞏固練習(xí)。：本課中四個獨(dú)體字是______表示動作的字有______。：（落筆）井( )刻( )外( )開( )該( )處( )挖( )念( )鄉(xiāng)( )忘( )立( )主( )。地方很遠(yuǎn) 上面 小村子刻著一口井 井旁邊板書：反思：教師出示字詞，單一的每次都讓學(xué)生讀出詞語，教學(xué)設(shè)計(jì)就會比較單一，而這次師父運(yùn)用了“小老師”的方法，用自己喜歡的方式來考大家認(rèn)字，這樣加強(qiáng)了學(xué)生的積極性，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，對于低年級的識字要求，也達(dá)到了。學(xué)生能夠在愉快的課堂氣氛中學(xué)會生字，并且有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。篇20：《吃水不忘挖井人》的優(yōu)秀教案《吃水不忘挖井人》的優(yōu)秀教案〖教學(xué)內(nèi)容品讀感悟一、復(fù)習(xí)引入：１、出示詞語，開火車讀，理解意思。２、出示卡片，開火車讀。３、有感情地朗讀課文。二、品讀感悟：１、指名讀第一段。⑴提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？⑵要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。２、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的39。？⑴出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。⑵體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。⑶朗讀這段，指名讀。３、齊讀第三段。⑴自己在書上劃出石碑上的話。⑵提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？三、指導(dǎo)書寫：１、觀察字寶寶在田字格中的位置。２、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。３、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。四、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？篇21：小學(xué)語文《吃水不忘挖井人》教案【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的敬重之情。初步懂得飲水思源的道理。初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】生字卡片、詞語卡片。收集到的毛主席的圖片資料和小故事。課件，放大的課文插圖。錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖切入舉偶〗談話：同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認(rèn)識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。〖對話評臺〗一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快樂)借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個性發(fā)展。二、識字(鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。)在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)出示兒歌，(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動介紹識記的方法，合作檢測。扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。出示我會讀中的生詞，開火車認(rèn)讀。思路：新課標(biāo)要求“識寫分開”，“多認(rèn)少寫”，要想多認(rèn)，就得有一定的識字方法，因此在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。三、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)分自然段朗讀課文。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。同學(xué)練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。第二課時〖對話評臺〗一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。同桌同學(xué)互相照鏡子。思路：《語