吃水不忘挖井人教案-資料下載頁
2024-11-09 17:14本頁面
【正文】 疾 苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學生，要熱愛共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫 助、關懷過自己，對自己有恩德的人。教學過程：一、巧設導語，揭示課題。同學們，當你得到親人的關懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應該怎樣？今天我們就學習《吃水不忘挖井人》，學習了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。二、初讀課文，讀準字音。學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）齊讀課文，要求讀得正確流利。自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。三、解題引入，整體把握。自己讀課題，講講題目的意思。細讀課文回答以下問題：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學習課文。四、讀聽結合，理解第一自然段。指名讀，有幾句話？（1）讀講第一句，把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。（2）讀講第二句，其他同學聽辨。畫出表示地點的詞（“江西”）。（3）練習說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。老師講背景，學生細聽。毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領導人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領導革命時候發(fā)生的事。五、讀想結合，理解第二自然段。指名讀第二自然段，其他同學動筆畫幾句話。毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細讀這兩句話思考這個問題。（1）從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結合這兩句話來想象。（3）毛主席會怎么想呢？那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。（1）“帶領”是怎么做？畫上這個詞。（2）想象挖井時會受哪些累？為什么毛主席要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會說什么？（練習說話）第二課時教學目標：正確流利地朗讀課文，學會10個生字和由生字組成的詞。鼓勵學生課外識字，培養(yǎng)學生識字能力。教學重點：正確流利地朗讀課文。一、突出重點，突破難點，理解第三自然段?？吹诙鶊D，講講圖上畫的是什么？書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？教師講解：因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關的意思。也就更生動表達了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠大志向。除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務，誰來講一例？今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應該怎樣做？有感情地朗讀這一自然段。二、有感情地朗讀全文，練習背誦。讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個自然段的順序。練習背誦。三、分析、記憶字形。出示以下生字，讓學生找出它的形近字：井——升 刻——該 外——處比較每組生字有什么不同講給大家聽。還剩幾個字沒記？你用什么方法記憶它呢？強調(diào)：“念”上邊不是“令”。四、觀察位置，指導書寫。要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學動筆描一描。教師示范書寫，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。五、總結、作業(yè)在作業(yè)本上正確書寫本課生字板書設計：22吃水不忘挖井人——毛主席沒有井吃水困難挖井造福鄉(xiāng)親立碑作業(yè)設計：一、組詞。想（）（）()鄉(xiāng)（）（）()忘（）（）()井（）（）()二、寫筆順。鄉(xiāng)：忘：念：面：教學反思：
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