【正文】 結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作業(yè)一定要認真做，馬虎〈不得〉?？吹们宄辞宄?？第二課時四、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經(jīng)濟）的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。主語 ‖ 謂語定︱ 中（他）的家里（有）（一只）（?。ɑǎ┕?。主 語 ‖ 謂 語定︱ 中 動 ︱ 賓定 ︱ 中與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn)在 [已經(jīng)]深秋了。主語‖ 謂 語狀︱ 中有的同學(xué) [上課時][在下面][悄悄]地講話。主語 ‖ 謂 語狀 ︱ 中與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如： 那位學(xué)生 昏倒了。我們的校園 打扮得。主 ︱ 謂 主 ︱ 謂中五、獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調(diào)或特別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調(diào)的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如： 你來啦，老師。感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如：嗯，我這就走。啊，多么令人興奮的景象??！擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如： 呼——呼——狂風(fēng)夾著沙石撲來了。砰，砰，門外響起了槍聲。第三課時句子分析示例(全體)同學(xué) [都]做(語法)作業(yè)了嗎？主 語 ‖ 謂 語(定)︱中 [狀]︱ 中動 ︱ 賓中〈補(定)︱中 語氣詞A 衣服 洗了。|主||謂||述|B 坑 挖了。|主 ||謂||述 |C坑 挖了。|主||謂||述|三個句子都由“名詞＋動詞＋形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補語”的結(jié)構(gòu)。A句表示動作完成了，并達到了預(yù)期的結(jié)果。B句表示動作完成了，但并沒有達到預(yù)期的目的。C句既可以表示動作已經(jīng)完成，達到預(yù)期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預(yù)期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她[把衣服]洗了。她[不]同意這樣做。(問題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問題。第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做?！币馑枷喾矗?第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確。主謂之間用“‖”隔開。例如：（年輕）的我們‖[一定][要]學(xué)（科學(xué)）（文化）知識。[昨天]，(全班)同學(xué)‖〔都〕做〈完〉了(語文)作業(yè)。由上所述，我們把漢語常式句的語序簡單歸納為：狀語＋定語＋主語＋狀語＋謂語＋補語＋定語＋賓語狀語有時可以放在主語前，也可以放在主謂之間。如“他昨天沒來?！焙汀白蛱欤麤]來?！背藦娬{(diào)內(nèi)容不同外，意思變化不太大。劃分句子的口訣：句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a，賓語只受謂支配?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補：謂前為狀謂后補，定語必居主賓前句子成分分析法當然也有其自身缺點，如由于強調(diào)中心語，把修飾成分看作附加成分，使得語義理解過程中容易出現(xiàn)偏差，提取的句子主干的意義和句子的實際意義相矛盾。例如“于福的老婆是小芹的娘”這一句提取主干就成為了“老婆是娘”，顯然主干意思和原句相去甚遠，讀起來滑稽可笑。但從語文教學(xué)的角度來說，它的優(yōu)勢是可以分析出句子的主干成分，便于句型歸納。這點可和學(xué)生說明。我們所說的倒裝句指古代漢語句子成分順序相對于現(xiàn)代漢語句子成分順序來說的。讓學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語句子成分劃分方法及句子成分順序，可以借此推導(dǎo)出倒裝句的四種類型：賓語前置，狀語后置，主謂倒裝，定語后置。如判斷一下例句分別屬于倒裝句中何種類型？①忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）②覆之以掌（《促織》）③甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）④蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《荀子?勸學(xué)》）推導(dǎo)步驟如下：（一）例句①忌不自信。第一步：對于古代漢語句子，我們可以直譯成現(xiàn)代漢語然后利用句子成分劃分的符號對譯句進行句子成分的劃分。如：忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）直譯為：鄒忌[不]相信自己。第二步：對原句進行句子成分劃分?？芍苯痈鶕?jù)直譯之后的句子相對應(yīng)的成分直接在原句中用符號標識出來。如直譯后句子中“鄒忌”是主語，那么原句“忌”就是主語；“相信”是謂語，那么“信”就是謂語；“自己”是賓語，那么“自”也仍為賓語。如：忌‖[不]自信。主＋狀＋賓＋謂直譯為：鄒忌‖[不]相信自己。主＋狀＋謂＋賓可見“忌不自信”的成分順序是“主＋狀＋賓＋謂”。相對于前面總結(jié)的現(xiàn)代漢語常式句成分順序來說，例句中賓語“自”放在了謂語動詞“信”的前面，這就叫做賓語前置。賓語前置主要是看賓語和謂語的位置關(guān)系，如果賓語在謂語前面，就是賓語前置了。示例及練習(xí)部分魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。魯班從中得到啟發(fā)。答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里),科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力!2 北京的紫禁城有四座門:午門,神武門, ,像凋零的楓葉一樣, 、他非常誠懇的征求大家的意見。秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。張思德同志永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。汽車在望不到邊際的高原上奔馳。在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。1已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。1小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。1心里突然感到萬分沉重。1他推開門走進去站在桌子前。1連長命令我們馬上休息。1祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。解答：——他（主）非常誠懇地（狀）征求（謂）大家的（定）意見（賓）。秋天比春天（主）更（狀）富有（謂）欣欣向榮的（定）景象（賓）。張思德同志（主）永遠（狀）是（謂）我們學(xué)習(xí)的（定）榜樣（賓）。汽車（主）{在[望不到邊際的]（定）高原上}（狀）奔馳。[在長期的奮斗中，]（狀）我（主）一向（狀）過著（謂）樸素的（定）生活（賓）。峰巒（主）剛剛（狀）從黑夜中（狀）顯露出（謂）一片（定）灰蒙蒙的（定）輪廓（賓）。淡淡的（定）朝陽（主）剛（狀）把樹梢（狀）照亮（謂）。豆大的（定）汗珠（主）不停地（狀）從臉上直往下（狀）落（謂）。他（主）踉踉蹌蹌地（狀）從外地（狀）趕回（謂）久別的（定）家鄉(xiāng)（賓）。我們村里的（定）農(nóng)民（主）往凍土上（狀）鋪了（謂）一層（定）麥秸（賓）。1已經(jīng)上了岸的（定）勇士（主）乘機（狀）俯身（狀）沖了上去（謂）。1小學(xué)校（主）顯得（謂）那樣（狀）幽靜而又神秘（賓）。1心里（主）突然（狀）感到（謂）萬分（定）沉重（賓）。1他（主）推開門走進去（狀）站在（謂）桌子前（賓）。1連長（主）命令（謂）我們（賓）馬上休息（賓補）。1祥林嫂（主）叫（謂）阿毛（賓）坐在門檻上剝豆（賓補）。