【正文】 下來，回味課中的成功之處，并且對成功的原因進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，這樣會使自身的教法越來越活、越來越新、越來越有效，教學(xué)水平也能大大的提高；另外，在我們的教學(xué)過程中，并不是每一節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意的，教師面對自己失敗的課（即課堂教學(xué)效；率低下的課），還要找到我們這節(jié)課的不足之處，深思出現(xiàn)這種情況的原因，探索對應(yīng)策略，讓我們在后面的教學(xué)中少犯或不犯這樣的錯。比如我們在開始教“一次函數(shù)與方程、不等式、方程組”的關(guān)系時，我們往往就是說不清它們之間到底是怎樣聯(lián)系在一起的，怎么來過度的。其實只要我們讓學(xué)生明白了等式的對稱性就簡單了。y=kx+b不就是可以變形為 kx+b=y嗎？所以我們在教學(xué)中還得做到畫龍點睛。（二）：評價學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我們在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪些地方是容易出問題的，哪些是學(xué)生不容易想明白的等等。進一步提高課堂教學(xué)有效性和針對性。通過對學(xué)生“學(xué)”的反思，能使我們進一步站在學(xué)生的角度來思考問題、解決問題，從而力爭使每個學(xué)生都能學(xué)得更輕松、更高效?！白吭秸n堂”是我們奮斗的目標(biāo)，它需要我們反思“什么樣的教學(xué)才是有效的？什么樣的課堂才是卓越的”??讓我們從每一節(jié)課做起，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生利用更少的時間學(xué)到更多的知識，更好地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。讓我們的課堂更加卓越吧！墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校***第五篇：卓越課堂建設(shè)總結(jié)隆濟小學(xué)2013年卓越課堂建設(shè)總結(jié)為扎實推進“卓越課堂”建設(shè)，進一步深化課改成果，積極推進素質(zhì)教育改革，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，考得滿意，體現(xiàn)師生的生命價值?，F(xiàn)將我?！白吭秸n堂”建設(shè)工作總結(jié)如下：一、行政手段推動，使“卓越課堂”建設(shè)成為常態(tài)?！白吭秸n堂”建設(shè)勢必需要教師們教學(xué)思想、觀念，教學(xué)行為與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，然而轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ骱芾щy，必須采用行政手段助推。1．改革評價方案，用評價手段引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一是改變課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，用新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)去評價教師們的教育教學(xué)水平；二是改革教師工作績效考核方案，加大“卓越課堂”建設(shè)的考核份量，從績效方面促使教師努力轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為和課堂教學(xué)方式方法。要求全校教師都必須參與到“卓越課堂”的建設(shè)中來。2．經(jīng)費保障。學(xué)校設(shè)立專項資金推進“卓越課堂”建設(shè)工作。每學(xué)期為教師提供不少于200元左右的“卓越課堂”建設(shè)研究經(jīng)費，沒參與“卓越課堂”建設(shè)研究的教師不享受此經(jīng)費的使用。3．實行“卓越課堂”建設(shè)負責(zé)制。學(xué)校成立“卓越課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各塊工作由專人負責(zé)，負責(zé)工作的推進、督查、評價、考核。二、做好常規(guī)工作，重點把脈“六認(rèn)真”。這是打造“卓越課堂”的基礎(chǔ)性工作，關(guān)鍵是讓師生養(yǎng)成良好的從教習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教育回歸為的常態(tài)生活。1．認(rèn)真上好晨讀課。達成“學(xué)生自覺，教師輕松”的目標(biāo)。晨讀時間盡量讓給語文和數(shù)學(xué)，老師每天把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不能只籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，早讀要求必須細化為一個個句子、一個個概念，而且更重要的是要有落實，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘，老師必須予以檢查，不合格，沒過關(guān)的學(xué)生要抽時間進行補上。晨讀課時，教師可以不到教室，但學(xué)生必須是在自覺的學(xué)習(xí)。2．認(rèn)真上好各種課程。課程是否開足開全，是決定一所學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展方向的問題，來不得半點偏差和馬虎。因此，所有科目都必須認(rèn)真上，并且都進行期末考試或考查，并對教師的進行教學(xué)績效。3．認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。努力培養(yǎng)優(yōu)生，最大程度地轉(zhuǎn)變差生。修改考核方案，加大優(yōu)生和差生轉(zhuǎn)化的考核力度。4．認(rèn)真做好“卓越課堂”的備課工作。精心備課是上好課，打造卓越課堂的關(guān)鍵。必須杜絕不備課上課的現(xiàn)象，要求教師必須按打造卓越課堂的課堂要求進行備課。5．認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不想學(xué)的學(xué)生”，“沒有不想進步的學(xué)生，只有暫時找不到進步方法的學(xué)生”。因此，每一位教師都必須認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，讓不想學(xué)的學(xué)生變得想學(xué)，習(xí)慣不好的學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正的關(guān)心學(xué)生的進步與成長。6．認(rèn)真做好“卓越課堂”班級文化建設(shè)。要求各班在認(rèn)真分析本班教師特點、學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，確定并形成自己特有的“卓越課堂”班級課堂文化，做到“一班一文化”。三、總結(jié)提煉教學(xué)模式，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。學(xué)校在前幾年就進行過教學(xué)模式的研究，但對教學(xué)模式的理解不到位，經(jīng)過與紅河小學(xué)的結(jié)對共建，提煉出“三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。在全面推進“卓越課堂”建設(shè)工作。所有教師均下發(fā)的“三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，教務(wù)處利用周前會、教學(xué)研究活動對全體老師進行培訓(xùn)，并要求全體老師均按“三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式進行課堂教學(xué)，先把““三點五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”模式操練熟悉，然后再創(chuàng)新使用，逐漸摸索出適應(yīng)本校、本班、本人的課堂教學(xué)模式，張顯教學(xué)的個性化。四、定期舉辦“卓越課堂”建設(shè)課堂教學(xué)模式研討會。1．通過片區(qū)教研和本校帶頭人的“同課異構(gòu)”現(xiàn)場，通過上課、評課，對比引領(lǐng)“卓越課堂”文化的建設(shè)。2．開展好“卓越課堂”建設(shè)校本教研活動。間周舉行一次“卓越課堂”建設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)會，“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。各學(xué)科教研組間周開展一次“卓越課堂”建設(shè)的教研活動。，取經(jīng)問道的工作。組織教師們外出考察學(xué)習(xí)，借鑒百家之長，成一家之言，不斷完成我?！白吭秸n堂”建設(shè)的獨特教學(xué)模式。在追求“卓越課堂”建設(shè)的今天，我們的教師缺失的不是理論、理念，恰恰是方法，操作，是理念與行動的結(jié)合。為讓理念落地，能有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。我們將繼續(xù)沿著課改的腳步前進，不斷點燃教師，讓教師找回久違的教育激情，點燃學(xué)生，讓學(xué)生們學(xué)得輕松，學(xué)得積極，學(xué)得快樂。