初中作文復習課教學設計-資料下載頁
2024-11-09 17:05本頁面
【正文】 標：通過復習，讓學生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。進一步體會分類標準的多樣化，能按自已的標準分類。教學重、難點：能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。教學過程：一、交待目標今天，我們上一節(jié)復習課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）93=9+3=81=176=117= 14+0=173=91=65=7+11= 179=6+12=90=15+1=8+7= 同學們算得又對又快。今天我們復習第四單元《分類》，通本節(jié)課的學習能按一定標準正確的對物體進行分類，并能自己定義標準，進行分類。二、梳理舊知我們本單元都學習了哪幾課？（整理房間、整理書包）你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結：按一定標準分類。（1）指班里四個學生，按男生女生分類。你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結：按不同標準分類。（1）拿出一把鉛筆，讓學生自定義進行分類。三、鞏固練習分一分（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。水果有（）蔬菜有（）（2）2+53+4736+18495 按算式分（）按結果分（）書中55頁第2題。（讓學生自己來分類，只要能說出理由就行）四、查缺補漏讓學生拿出課前老師發(fā)的一張試題卷。（見附頁）五|、總結今天你有什么收獲？教學反思：本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結合我班學生在學這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結果分類”就出現(xiàn)了問題，學生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學生分析題意，導致學生什么也不會做。再一個，學生在做測試題時，有不少同學沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習，學生很生疏。通過這次復習課，我對本班學生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。第五篇：復習課教學設計復習課教學設計教學目標：復習本冊的四字詞。引導學生發(fā)現(xiàn)幾種主要的四字詞類型，并學習分類積累四字詞語。能學習運用四字詞語。教學重難點：教學重點：復習鞏固四字詞語 并學習分類積累四字詞語。教學難點：能靈活運用所學的四字詞語。教學課時：一課時一、談話導入孩子們，偉大的教育家孔子曾說過：“溫故而知新”。今天這節(jié)課，我們將梳理全書的四字詞語，通過復習，加強四字詞語的積累和運用。二、四字詞語大集合自主匯報：我收集的四字詞語師：課前老師布置大家收集整理本學期學過的四字詞，寫在復習卡上。讓我來看看你們整理得怎么樣？抽生匯報，可以相互補充。（預設點評：你收集得很完整！透過這份抄寫工整的復習卡，我能看到你課下所付出的努力！整本書的四字詞可不只這點哦，它們正藏在書中期待你認真地去尋找呢！對比復習：讀教師整理的復習卡。師：老師也整理了一份本期所學過的四字詞語，我給它取了個好聽的名字，叫“四字詞語大集合”。此時它正躺在每個桌子盒里呢，趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復習卡，讀完后可以和自己整理 的對比一下。抽生說感受。師小結：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級上冊的孩子，你們逐漸擁有了自主復習的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環(huán)節(jié)做得不好，老師送你們一個復習秘訣，希望以后能學著做學習的小主人。（生讀復習秘訣）分組讀復習卡，回顧一學期所學的四字詞語。三、四字詞語大考場師：四字詞語們集合在一起，可是帶著任務來的。它們想邀請我們班的孩子進入“四字詞語大考場”考一考你們，看哪些能干的孩子能順利過關！我會寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語，小組內(nèi)接寫，寫完后組長批改，并匯報。我會選。出示幾個四字詞語和相關的詞義，讓孩子根據(jù)詞義選擇填入哪個詞。我會發(fā)現(xiàn)。PPT出示以下四組四字詞語，讓學生思考：你從一本正經(jīng)大驚失色沉默不語心花怒放興高采烈情不自禁爭奇斗艷芬芳迷人 欣然怒放遠近聞名黑白相間頭重腳輕先啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：第一排是描寫人物神態(tài)的，第二排是描寫人物心情的，第三排是描寫鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵學生分別口頭補充這幾類詞語，最后師引讀一遍。師小結：通過分類來記憶四字詞語，是學習的好方法。以后孩子們無論在語文書上或是課外書上讀到四字詞語時，都可以有意識地想想這是描寫哪一類的詞語，這樣不僅能讓我們更系統(tǒng)地積累詞語，還能在寫作文時信手拈來，運用更方便。四、四字詞語我會用師：可能孩子們會想，老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？我們先舉一個例子看看吧。比較句子，說說哪句好，為什么？風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。師小結：四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。小組合作學習：運用四字詞把文章修改地更美。師：孩子們，古人云：“學以致用”。我們來看看下一個例子。春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我 們很想快點兒摘。正在這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。小組交流修改文段，學生修改好后進行小組匯報。（教師可根據(jù)學生的匯報在 上現(xiàn)場修改）五、說說本堂課的收獲。
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