【總結】第二單元幾何畫板第八課認識新朋友—課題:幾何畫板簡介教學目標:1)通過幾何畫板課件演示展示其魅力激起興趣2)了解幾何畫板初步操作教學重點:讓學生了解幾何畫板的工作界面教學難點:能用幾何畫板將三角形分成四等份,并用幾何畫板驗證。教學過程:一、概述幾何畫板幾何畫板是專門為數(shù)學學習與教學需要而設計的軟件。有人說它是電
2025-04-16 23:38
【總結】第一篇:幾何畫板教案(面積猜想) 幾何畫板教案 課 題:面積猜想 教學目標:通過面積猜想的實例,讓學生領會幾何畫板下數(shù)學實驗教學過程:一)展示 二)講授新課 1?¢?êìa2???£o??...
2024-11-18 23:06
【總結】幾何畫板教程:繪制正方體空間立體圖形比平面圖形更直觀,正方體是立體幾何中經(jīng)常出現(xiàn)的一種立體圖形,在利用幾何畫板繪制立體圖形時,要注意邊與角度的關系。幾何畫板繪制正方體的操作步驟如下:。利用幾何畫板繪制正方形,標記為中心點。選中線段AB和點B,單擊“變換”——“旋轉”菜單命令,選擇“固定角度”,框中填入“45”度,單擊“旋轉”按鈕,作出線段AB按逆時針旋轉45度的線段AB’
2025-06-26 05:22
【總結】第一篇:《幾何畫板》培訓教案選 《幾何畫板》選修課教案選 深度迭代的運用—“畢達哥拉斯樹”的構造 【本課件運行結果】如(圖5-1),單擊動畫按鈕,“奇妙的勾股樹”動態(tài)變化,顏色也進行不斷改變,在...
2024-11-18 22:24
【總結】第一篇:幾何畫板教案(分形) 幾何畫板教案 課 題:幾何畫板下制作分形 教學目標:(1)了解分形的意義 (2)用錄制循環(huán)的方法作分形教學過程:一)展示 二)講授新課 1)1904年數(shù)學家...
2024-11-18 23:09
【總結】第一篇:幾何畫板實驗教案 實驗一 度量與計算 一、實驗目的 1、了解度量菜單中(度量與計算)的一些基本功能; 2、掌握長度、距離、周長、圓周長、角度、面積和坐標等一些基本的度量和計算方法 ...
2024-11-09 17:03
【總結】復習二2020年6月7日單位名稱:長度單位:米分米厘米面積單位:平方米平方分米平方厘米體積單位:立方米立方分米立方厘米容積單位:升毫升10
2024-11-24 12:33
【總結】第一篇:學習幾何畫板心得感悟大全 數(shù)字化和信息化已經(jīng)是現(xiàn)代社會的一個主流,計算機已經(jīng)在各個領域得到了普及,我們的教學也不例外,通過學習,改變了我對“幾何畫板”的認識,開始我認為它只是一個數(shù)學教學輔助...
2024-11-07 17:01
【總結】幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》三篇 篇一 活動目標 ,了解其基本特征。 、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。 活動準備 PPT《圖形找...
2024-12-04 22:07
【總結】第一篇:幾何畫板教案(寫寫幫推薦) 第三周 課題:第三課點和線的作法教學目標: 1、利用命令學會中點、垂線、角平分線的作法。 。 教學重點:利用命令學會中點、垂線、角平分線的作法教學難點:理...
【總結】第五講:長方體與正方體表面積、體積表面積類問題:長方體和正方體的拼、切問題,割、補后物體的表面積所發(fā)生的變化。方法:把一個長方體或正方體沿水平方向或垂直方向切割成兩部分,新增加的表面積等于切面面積的兩倍。體積類問題:把一個物體變形為另一鐘形狀的物體;把兩個物體熔化后鑄成一個物體;把一個物體浸入水中,物體在水中會占一部分體積。方法:將一個物體熔化成一個物體后另一種形狀的物體(不
2025-03-24 03:12
【總結】第一篇:《借用幾何畫板探索參數(shù)問題》教案 借用幾何畫板探索參數(shù)問題 豐潭中學張小樂 教學目標:(1)能用幾何畫板繪制含有字母參數(shù)的函數(shù); (2)通過改變參數(shù)的取值觀察函數(shù)圖像的變化,尋找變化中...
2024-11-09 12:51
【總結】第一篇:幾何畫板論文 《幾何畫板》心得體會 09數(shù)B17號黃帆隨著信息技術普及的速度不斷加快,計算機技術與學科教學的整合,也是一個熱門話題,而計算機與數(shù)學教學的整合,不能完全照搬其它學科成功經(jīng)驗。...
2024-11-15 23:52
【總結】試驗目的測定混凝土抗壓極限強度,作為評定混凝土品質(zhì)的主要指標和確定混凝土的強度等級。1、拌合機2、振動器3、壓力機試驗設備1、從養(yǎng)護室取來正立方體標準試件(150mm×150mm×150mm),用濕抹布將試件表面的水抹干。2、取同條件制作、同養(yǎng)護齡期的試件每3個
2025-07-24 14:49
【總結】教學目標1.通過具體的情境,在觀察操作中掌握長方體、正方體的特征。2.在具體的情境中,通過數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、比一比抽象并歸納出長方體和正方體的特征,建立一定的空間觀念。3.感受到數(shù)學思考過程的探索性、條理性和數(shù)學結論的確定性。平面圖形立體圖形序號數(shù)量形狀
2024-11-11 01:32