學(xué)習(xí)幾何畫板心得感悟大全-資料下載頁
2025-10-29 17:01本頁面
【正文】 以后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會努力學(xué)習(xí)幾何畫板這個先進(jìn)而又方便的軟件，并把它運(yùn)用到專業(yè)的教學(xué)中去。第五篇：幾何畫板研修心得幾何畫板研修心得江西黎川一中 姜亞東最近幾個星期在馬躍進(jìn)教師數(shù)學(xué)工作室進(jìn)行幾何畫板研修,結(jié)合多年利用幾何畫板教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勎业膸c體會：一、幾何畫板的特點“動態(tài)性”：即：可以用鼠標(biāo)拖動圖形上的任一元素（點、線、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變，這樣更有利于在圖形的變化中把握不變，深入幾何的精髓，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的難點。，易于掌握運(yùn)用。只要用鼠標(biāo)點取工具欄和菜單就可以開發(fā)課件。它無需編制任何程序，一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn)，因此它只適用于能夠用數(shù)學(xué)模型來描述的內(nèi)容例如部分物理、天文問題等。因此，它非常適合于數(shù)學(xué)老師使用，如果有設(shè)計思路的話，用幾何畫板進(jìn)行開發(fā)課件速度非常快。“實驗”的環(huán)境。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要數(shù)學(xué)邏輯經(jīng)驗的支撐，而數(shù)學(xué)經(jīng)驗是從操作活動中獲得。離開人的活動是沒有數(shù)學(xué)、也學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)的。在老師的引導(dǎo)下，幾何畫板可以給學(xué)生創(chuàng)造一個實際“操作”幾何圖形的環(huán)境。學(xué)生可以任意拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中增加對各種圖形的感性認(rèn)識，形成豐厚的幾何經(jīng)驗背景，從而更有助于學(xué)生理解和證明。因此，幾何畫板還能為學(xué)生創(chuàng)造一個進(jìn)行幾何“實驗”的環(huán)境，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的思想。二、《幾何畫板》應(yīng)用心得巧用《幾何畫板》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。《幾何畫板》具有強(qiáng)大的動態(tài)變化功能，一流的交互功能，能以濃縮的形態(tài)給學(xué)生提供數(shù)學(xué)背景，通過學(xué)生的參與和親手操作，枯燥抽象的內(nèi)容變成生動形象的圖形，原本不明白或不甚明白的概念等變得一目了然。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，是原動力。實踐證明使用《幾何畫板》探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，相反使抽象變形象，微觀變宏觀，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來極大的樂趣，學(xué)生完全可以在輕松愉快的氛圍中獲得知識。多用《幾何畫板》的動態(tài)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主合作精神。學(xué)生動手在操作中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生動手“做數(shù)學(xué)”，這是一種新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對自己的任何發(fā)現(xiàn)，都可以得到及時地驗證。積極參與探索的“主角”，經(jīng)過自己親身的實踐活動，感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，形成自己的經(jīng)驗，發(fā)揮了學(xué)生的能動性和創(chuàng)造能力，達(dá)到讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)的目的。利用《幾何畫板》的功能，揭示“數(shù)形結(jié)合”的變化規(guī)律。數(shù)形結(jié)合思想是一個非常重要的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)家華羅庚說：“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微?！薄稁缀萎嫲濉窞椤皵?shù)形結(jié)合”創(chuàng)造了一條便捷的通道，它不僅對幾何模型的繪制提供信息，同時，可以解決學(xué)生難以繪制的圖形，而且提供了圖形“變換”的動感，豐富多彩的“動畫”模型，給學(xué)生一種耳目一新的視覺感受，使學(xué)生從畫面中去尋求到問題解決的方法和依據(jù)，并從畫面中去認(rèn)清問題的本質(zhì)。勤用《幾何畫板》自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?！皠討B(tài)”是《幾何畫板》的最大特點，也是其魅力之所在。這在數(shù)學(xué)上的意義非同尋常，它滿足了數(shù)學(xué)教學(xué)之需，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段之不足。
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