冀教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:02本頁(yè)面
【正文】 古代人民的無(wú)窮智慧，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、學(xué)后總結(jié)。討論：“真了不起”體現(xiàn)在哪里？ ，紙的發(fā)展過(guò)程是什么？四、課文延伸。中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？制作資料卡片“四大發(fā)明”，記錄在小本本上。使學(xué)生感受作為中國(guó)人的自豪，激起學(xué)生熱愛(ài)自己祖國(guó)的情感。讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私猓黾訉?duì)紙的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。利用收集的資料感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，制作卡片增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我想我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 古詩(shī)二首（代云萍）我想我能行[教學(xué)目標(biāo)]正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)與人交往的方法。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情自己處理的能力。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字，正確、規(guī)范書寫田字格里的八個(gè)生字。分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。[教學(xué)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開(kāi)到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。）還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的方法呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書課題），看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。二、初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。自瀆課文，畫出生字、詞，借助拼音識(shí)字。冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 古詩(shī)二首（代云萍）標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。小組內(nèi)每人一段讀課文，采取不同的方法識(shí)記生字、詞。三、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。生開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。齊讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書寫田字格中的字。師出示生字卡片，生齊讀，開(kāi)火車讀。師出示詞語(yǔ)卡片，生開(kāi)火車讀，齊讀。讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，提出不會(huì)寫，寫不好的字，師在黑板上的田字格中范寫，生先看師寫，然后雖師書空，加強(qiáng)記憶。重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆，即“橫折折折鉤”，要求學(xué)生記住筆畫名稱，找準(zhǔn)其在田字格中的位置，準(zhǔn)確規(guī)范的書寫。其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫一寫，評(píng)一評(píng)，議一議。同組內(nèi)相互糾正，相互指導(dǎo)。將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫三個(gè)。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。指導(dǎo)朗讀：（1）、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情，讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。（2）、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎？”這句話，要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好，師可以范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受。冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 古詩(shī)二首（代云萍）分析理解第五自然段，學(xué)習(xí)與人交往的方法。（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問(wèn)題的?？梢宰屌?dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱?wèn)題的辦法。（2）師出示話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納，推薦一名代表進(jìn)行全班交流。B、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。有感情地朗讀課文。六、總結(jié)拓展總結(jié)課文：貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢？用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。課外拓展：像貝貝這樣的情況你遇到過(guò)嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會(huì)向貝貝一樣用自己的方式來(lái)解決矛盾嗎？以后再遇到這類情況時(shí)，你會(huì)怎么做？整理歸納好，寫在“我的小本本”上。七、布置作業(yè)把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。
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