關(guān)于農(nóng)村留守兒童的報告-資料下載頁
2025-10-31 17:00本頁面
【正文】 少有時間料理孩子的學習問題，他們大多需要承擔家務(wù)，照顧家里老人，還要照顧孩子，做好農(nóng)活。而對于那些父母雙方均外出打工的家庭來說，首先孩子也要自己照顧家里，使得本身沒有時間來處理學習問題，再者被留在家里的監(jiān)護人大多是祖父輩，由于自身文化狀況的影響等，也不能幫助孩子輔導孩子的功課，因此，留守兒童的學習往往跟不上。（2）農(nóng)村本身的基礎(chǔ)教育設(shè)施落后，師資力量缺乏，沒有老師在學業(yè)上的正確引導，這些孩子往往學習目標不明確，積極性不高，漸漸對學習失去信心，作業(yè)不認真，曠課甚至輟學等便成了常有的事。（3）父母不在，學校和家庭之間缺乏良好的溝通，使得學校教育與家庭教育相脫節(jié)。在學校有些老師甚至因為這些孩子成績較差而不愿過多的將心思放在他們身上，使得學校教育也不能很好的實現(xiàn)。（4）部分城市對于外來打工人員的孩子收費頗高，而農(nóng)民工收入普遍偏低，這導致農(nóng)民工的子女無法正常接受教育。（5）社會上形形色色的東西對留守兒童吸引力較大，加上監(jiān)管人監(jiān)管不到位，網(wǎng)吧游戲廳等未采取有效措施禁止未成年人進入，這對自制力較差的兒童很不好，以致當中有些孩子粘上撒謊、網(wǎng)癮、打架、賭博等惡習。留守兒童一旦受到社會不法分子的唆使就很容易做出違法亂紀的事。當然也是有部分孩子與這些相反，他們學習獨立自主，具有較強的學習意志。他們很清楚自己的處境，父母離家進城后，由于他們過早的體驗到生活的艱辛，所以他們事實上比非留守兒童更渴望學習，我這里主要談的是留守兒童存在的問題，便不予多說。三、解決的對策農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的問題, 不僅關(guān)系到孩子們的身心健康, 而且會給農(nóng)村的教育以及社會發(fā)展產(chǎn)生較大的負面影響,能否解決好這一問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家的可持續(xù)發(fā)展。因此, 必須解決好農(nóng)村留守兒童問題。而這個問題的解決有賴于家庭、學校、社會多方面的共同努力和合作。家庭方面首先，父母在委托監(jiān)護人之前，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力，如果被委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那么這種委托不但沒有意義，甚至有害。其次，父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對留在家鄉(xiāng)的孩子的學習生活思想等各個方面予以關(guān)心教育和指導，與學校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系,向其詢問孩子的基本情況，隨時了解子女的學習情況和思想動態(tài), 使孩子能夠充分感受到父母的愛，對他們進行及時的引導和教育。努力促使孩子健康成長。然后，父母應(yīng)善于將自己在外打工的經(jīng)歷以適當?shù)姆绞綄⒆舆M行教育。外出打工的父母若能將自己背井離鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、拼搏向上的先進事跡來教育自己的孩子，從這個角度講，父母與子女間的聯(lián)系不是減弱而是加強了。學校方面首先，學校教育不僅要完成校內(nèi)對留守兒童的教育，同時應(yīng)該有意識地向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空，促進他們的健康發(fā)展。對此，學校應(yīng)特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對教育的認識。對于父母常年外出打工學生，老師要加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報孩子的學習、生活和思想情況。針對留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。其次，學?？梢蚤_展圍繞反映留守兒童家庭的班會，引導學生形成關(guān)于父母外出打工現(xiàn)象的正確認識；也可以邀請有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。再者，學?？梢怨膭盍羰貎和⌒?讓老師有更多機會與學生溝通。針對寄宿學生,專設(shè)教輔老師,關(guān)懷學生放學后的生活情況,并及時了解學生的心理變化和學習態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的課后學習方法。社會方面首先，要加大宣傳力度, 充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等手段動員全社會共同關(guān)注留守兒童，營造關(guān)愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。其次，大力整治校園周邊環(huán)境，打擊違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲室等，根治各種精神污染對孩子的毒化，讓農(nóng)村中小學生在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶。再者，加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度, 壯大關(guān)愛留守兒童的工作隊伍, 讓留守兒童感受到社會的溫暖。由于“留守兒童”這個特殊的群體正處于義務(wù)教育階段年齡，他們的數(shù)量、他們的生活和教育狀況以及由此帶來的對社會的影響，我們理應(yīng)給予積極地關(guān)注?？傊?，農(nóng)村留守兒童的教育不僅對家庭、學校而且對我們整個社會教育體系都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，在目前各項教育遠未善學校教育還沒有條件深入到留守兒童學校生活之外的情況下，留守兒童的教育任重而道遠。
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