公開課音樂兩只小小鳥教案詳案-資料下載頁
2024-11-09 14:53本頁面
【正文】 “整天”說一句話？（媽媽整天上班。我整天練習書法。奶奶整天在家里做家務。）師：刻苦的小獅子整天練習什么呀？師：我們配上動作來讀讀這個句子。（滾、撲、撕、咬）（生邊讀句子邊做四個動作）師：小朋友們仔細看看字形，你們發(fā)現(xiàn)剛才這位同學表演的動作和字形之間的聯(lián)系嗎？（打滾時很累，會流汗的，所以“滾”的偏旁是三點水；我還發(fā)現(xiàn)“撲”和“撕”兩個動作是用手做的，因此它們都是提手旁。）（“咬”是用嘴巴的，所以是口字旁。）師：大家真聰明，知道這么多識字的方法！師：小獅子在練習這些本領時會遇到什么困難呢？（有可能頭碰到大樹，會起個大包包小獅子有可能腿會受傷，身上會碰黑??.）(我想小獅子夏天的時候，肯定練得滿頭大汗的，又渴又累。)(冬天的時候，別的獅子還在被窩里，而它卻早早地起來了，冒著風雪在練習本領了。)師：大家說得真好。小獅子遇到了那么多的苦難，還堅持練習，這是一只多么刻苦的小獅子。你喜歡它嗎？ 師：請你帶著喜歡的語氣讀讀這個句子。（各種形式朗讀句子）師：從剛才的朗讀中老師聽出大家確實很喜歡這只刻苦的獅子，那么另一只呢？(另一只很懶，什么也不干。另一只整天曬太陽。)師：（多媒體出示圖）你看這就是那只懶獅子，你能看看圖來說說它那副懶洋洋的樣子嗎？(懶獅子躺在草地上曬太陽。老師你看，它還瞇著眼睛，把兩只手當枕頭呢。還有呢，它還把腿翹起來。)師：是啊，它還把二郎腿也給翹起來了。（真懶，它可什么也不干。）（多媒體出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。）師：誰來試著讀一讀？（有感情地朗讀句子）。師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學在讀的時候，還配上了動作，真好。師：一只是那么勤快，真讓人喜歡；另一只卻是那么懶惰，看著真讓 人著急。來，我們一起讀讀課文的第二小節(jié)。師：刻苦的小獅子從早到晚練習生活的本領，而懶獅子卻整天一副懶洋洋的樣子，這些都被小樹看見了，于是就有了小樹和懶獅子的對話。師：現(xiàn)在請你讀讀課文３～６小節(jié)，在讀書時想想小樹、懶獅子說話前心里會想些什么，心情會是怎樣的，這樣你就能把書讀好了。等下老師要請小朋友來讀一讀。（自由讀課文，邊想邊讀）。師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得很認真，誰愿意試試？請其他的小朋友專心地聽，待會兒老師有問題要問你呢。（學生分角色朗讀）師：你喜歡誰的朗讀？為什么？ 師：大家評得不錯。我們來讀讀。（分角色讀、師生合作讀、男女生讀）師：讀得真棒！老師也為大家感到自豪！現(xiàn)在，老師要提高要求了，給小樹和懶獅子配上動作和表情。不看課文，你能演一演小樹和懶獅子嗎？生：（兩名學生表演）。師：演得太逼真了。你想試試嗎？（同桌同學可以練習表演）師：懶獅子整天一副懶洋洋的樣子，覺得憑著爸爸和媽媽的地位會生活得很好。你覺得獅子媽媽聽了以后心情會是怎樣的呢？（生）（生1：獅子媽媽是很擔心的。）（課件出示媽媽的話）你試著用擔心的語氣讀讀媽媽的話師：你（生2）認為獅子媽媽聽了以后心情會是怎樣的生2：我想媽媽聽了肯定會非常難過。（請你用難過的語氣讀媽媽的話）??.親切?.不安?耐心 ……師：根據(jù)你的想法，來讀讀媽媽的話。（生根據(jù)自己的理解來朗讀媽媽的話）師點撥：師讀——“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？”你感受到了（沒有人會永遠陪伴你，包括我們最摯愛的父母。師讀你也應該學會生活的本領—師：對小獅子來說，生活的本領有哪些？（生答）對我們小朋友來說，你認為生活的本領又有哪些？（生）師：懶獅子聽了媽媽的話后會怎么想，怎么做呢？師：小獅子有了小樹的關心，我們的提醒，獅子媽媽的教育，相信它一定會抓緊時間學習本領，像刻苦的小獅子一樣，成為真正的獅子王!師：課文大家已讀得不錯了，老師還想考考大家，看大家是不是真的掌握了課文中的生字、詞語。（課件出示）師：我們一起來寫兩個生字“練”，“習”（多媒體出示“練”字）“習”字（出示：）一看、二記、三描、四寫。
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