【正文】 這種群體氛圍的影響的不正確的心理支配下,不少本不打算談戀愛的學生,為表現(xiàn)自己并非無能,也盲目效仿,尋求異性朋友。（四）戀愛觀教育的缺失學校和家庭有關戀愛觀教育的缺失學校不僅是傳授知識的場所,是學生的第二家庭,而且是一個對學生理想、道德、情操、品質(zhì)、作風等方面以深刻影響的系統(tǒng),兼有學校、社會、家庭等多種功能,對學生的熏陶和發(fā)展成長起著極其重要的作用。在校園文化中,愛情文化是其中重要方面之一。當前大學校園愛情文化應是開明、健康、科學的,在這種文化建設中教師應起到主導作用,學校更是應義無返顧地承擔起這個責任。三、大學生戀愛過程中存在的問題分析（一）社會的快節(jié)奏導致了戀愛的快節(jié)奏，影響正確的人生觀與價值觀的形成在當今競爭、進取的時代背景下,時間就是金錢、效率就是生命,人們的時效觀念增強,反映在戀愛問題上“時間的考驗”已不是衡量戀愛情感的試金石了。他們有情則愛,無情則散,毫不掩飾。（二）時間、經(jīng)濟投入多，缺乏理性思考，造成多種社會問題根據(jù)調(diào)查，這些消費主要用于吃飯、逛街看電影等娛樂消費、購買禮物、電話通訊等。這些消費型愛情一方面毫無疑問地增加了家庭的經(jīng)濟負擔，另一方面又反映了現(xiàn)實愛情觀的扭曲。在這種消費型愛情觀的影響下，原有的愛情觀念變得分文不值，甚至于為了滿足愛情消費，很多人不擇手段的通過各種手段獲取金錢，這就在一定程度上增加了社會的不穩(wěn)定性。（三）行為親密，缺乏理性,倫理道德意識薄弱，婚前性行為普遍數(shù)據(jù)表明，多數(shù)大學生戀愛缺乏理性，對婚前性行為并不持反對的態(tài)度。部分學生在校園中卿卿我我，其行為過度親密，無視路人目光，在校園中產(chǎn)生了極其不好的影響。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大學生婚前性行為十分普遍，但在這種現(xiàn)象的背后，也存在著不少的隱憂。比如很多大學生缺少性教育常識，不懂得避孕方法，在懷孕后就變得驚慌不知所措等等一系列的問題，嚴重的影響到了正常的生活態(tài)度。傳統(tǒng)貞操觀的意識早已被淡化，很多大學生為了尋求激情而忽視了健康的生活方式。正常的男女關系被嚴重打亂，甚至染上各種性病，HIV以及流行性疾病。（四）情感困擾帶來心理隱患根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，不少的大學生存在有心理的感情隱憂。雖然大多數(shù)學生對于其感情隱憂愿意采取傾訴、運動等健康的方式來解決，但是也有相當一部分的學生也會通過喝酒、暴食、購物等不健康的方式將情緒發(fā)泄出來。一系列不健康的發(fā)泄方式，使得其感情困擾越積越深。更有甚者，采取自殺、自殘、報復等各種極端消極的方法來解決問題。每年的媒體報道，大學校園里的各種校園暴力事件多數(shù)是由于感情問題越積越深的結(jié)果。（五）受西方思潮和媒體報道影響，個別兩性關系復雜多樣隨著城市的開放程度越來越高，各地區(qū)的同性戀和雙性戀也變得流行起來。這種社會現(xiàn)象在大學校園中也偶有所聞。這種扭曲了的兩性關系，反映出了大學生倫理道德意識的薄弱。四、大學生戀愛現(xiàn)象的應對策略分析（一）加強高校思想政治工作中的兩性教育在高校中，長期以來形成的一整套高校思想政治工作體系已不能適應新形勢發(fā)展的需要，也不能適應青年教育中極速的變化，對青年大學生進行情感教育的形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強；還存在教育手段落后、教育力度不夠的問題。學校不僅要進行傳授知識技能的教育，更要注重性道德、性健康的教育，幫助大學生樹立高雅、純潔的情感觀念，學會克制，強化道德制度的規(guī)約。這不僅是知識的教育，更是人格的教育、身心健康的教育，是現(xiàn)代文明人所必須接受的教育。大學生兩性健康教育與思想政治教育在目標層次上具有統(tǒng)一性，在功能作用上具有互補性，在內(nèi)容原則上具有交叉性。開放社會中，大學生存在的性困惑并非都可以依靠傳統(tǒng)的思想政治工作解決，只有將性知識教育與人格教育、性倫理道德教育相結(jié)合，才能真正提高教育的實效性。（二）思想政治教育工作者應當充分吸收心理學，倫理學等學科的營養(yǎng) 高校的性教育應該包括性生理、心理、倫理道德及性法制的全面教育。要讓學生了解正確的觀念及態(tài)度、性病防治知識、法律常識、性心理及生理衛(wèi)生知識、異性交往的禮儀等。同時，對于正確的避孕知識和進行預防性病艾滋病知識教育是必要的，使大學生知道性病的傳播途徑和危害，掌握防范知識和方法。（三）加強對大學生性道德和性價值觀念的教育，從思想認識高度來正確地對大學生進行導向引導大學生建立健康的兩性關系，進行以人格教育為基礎，以人性主義為指導的性教育。從責任、忠誠、貞操觀、羞恥感、自尊心、與異性交往的禮儀和行為規(guī)范教育等方面幫助學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀、性價值觀、性道德觀，增強兩性關系的責任感。首先，要幫助大學生樹立遠大的理想和高度的責任心，鼓勵他們“學業(yè)在先，戀愛在后”，創(chuàng)造良好的學習風氣，大力宣傳和表彰努力學習的典型，引導他們把主要精力投入學業(yè)。大學生是青年之中的佼佼者，志當高遠，如因戀愛而影響學業(yè)的進步，那是非常令人扼腕的，也是極不應該的。其次，要教育戀愛大學生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待，忠貞專一。戀愛對象的挑選應以共同的理想志趣做基礎，而不是為了滿足暫時的生理或心理需要。再次，要引導他們戀愛應格調(diào)高尚，行為端莊，一方面促使他們把戀愛化作激勵機制，督促自己進取向上，一方面教育他們文明戀愛，給自己和他人以清新愉快的感受。（四）組織生動活潑豐富多彩的校園文化活動高校校園是當代大學生成長的主要環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。健康有益的校園文化生活滿足大學生的情感要求,是消除大學生孤獨感，培養(yǎng)大學生健康情操，強化道德力，珍視快樂人生的良好方式。豐富多彩的精神文化生活不僅體現(xiàn)在活動形式的多樣化、活動次數(shù)頻繁上，而且也包括參加活動的人員也要群眾化，要讓每一位同學都有顯示自己才華、表現(xiàn)自我價值及自尊心得到尊重的機會。組織電影晚會、音樂欣賞、專題講座、郊外春游、體育鍛煉等各種文體活動，豐富和充實大學生生活，把他們旺盛的精力吸引到鍛煉身體、提高能力、磨煉意志、陶冶情操的活動中來，用積極健康的精神生活抵制各種劣質(zhì)文化和思潮的消極影響，并在活動中養(yǎng)成兩性文明交往的良好習慣，形成健康向上的個性品質(zhì)。要做到活動趣味性、科學性和思想性的統(tǒng)一，使之既豐富學生的文化生活，陶冶學生的高尚情操，又增長學生的性教育知識，達到性教育的目的。（五）學會利用網(wǎng)絡對學生進行正面教育和引導其一，有效利用網(wǎng)絡通過文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動畫等多種形式傳播性道德教育信息。由于網(wǎng)絡教育的趣味性、形象性、直觀性的特點，往往能夠產(chǎn)生比普通課堂教學更好的效果。同時，還可以讓報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像和戶外宣傳等其他媒體的信息上網(wǎng)，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡與其他大眾傳媒的結(jié)合與互補，增強對大學生的感染力、吸引力。其二，可以利用網(wǎng)絡的互動性實現(xiàn)受教育者與教育者的雙向交流，以及時獲得咨詢信息，及時反饋意見，從而提高教育的效率。例如在各高校校園網(wǎng)的BBS上，高校教師和管理人員可以參與其中，用發(fā)帖或跟帖的方式在論壇上平等地討論一些學生關心的熱點、疑點問題，提出自己的正面觀點，引導討論不斷深入而最終達到教育目的（六）對大學生戀愛問題要高度重視，靈活應對，采取普遍教育與個別指導相結(jié)合的教育方法，進行差異化性教育大學生思想教育工作者對學生的思想教育工作者要克服對大學生戀愛問題的偏見，在平時的工作中細心觀察，對于正常談戀愛的學生要給與理解和關懷，并教育引導學生處理好各方面的關系，懂得把握愛情的尺度和分寸。對于出現(xiàn)問題的學生要高度重視，耐心教育，平等溝通，幫助他們正確認識問題，鼓勵他們科學的解決問題。在處理問題過程中，要對癥下藥、標本兼治，切不可一味的批評處分，要根據(jù)他們的不同采取不同的教育方法，力求達到最好的教育效果。大學生性教育必須采取普遍教育與個別指導相結(jié)合的方法，這是由大學生性知識需求的差異所決定的，一般學生只需要了解基本知識即可，這樣的教育通過課堂教育的形式即可完成，但是也有一部分學生對性知識有特殊需求，如意外懷孕大學生、性心理障礙大學生等。對于主動尋求幫助的大學生學校應該有針對性的提供各種咨詢和治療，與此同時，有關心理咨詢和學校社會工作者應該主動介入問題學生。研究教育對象的特點，有針對性地開展性教育，提高教育效果，更好的發(fā)揮教育的作用。（七）把握好“度”，適時、適度、適當?shù)剡M行教育這個度一方面指的是教育面的廣度，這是指要切實地把握好性教育涉及的方方面面能夠滿足學生對于這方面的需求；度另一方面指的是教育方法的適度，要動態(tài)地看待社會上的種種現(xiàn)象對學生的影響而采取適當?shù)姆椒?，并不能一棒子打死，要掌握教育的藝術。適時，是指教育時機必須遵循大學生心理發(fā)展規(guī)律，要根據(jù)大學生的生理、心理發(fā)展特點，不失時機地進行正面教育與引導。性教育的核心是導不是堵，性教育的目標是理念重建和行為養(yǎng)成，是以平等、理解、尊重、接納、愛護為前提對大學生的啟發(fā)、幫助和教育，不是一味的批評和禁止。適度，是指在傳授性知識時，要針對大學生的思想實際、年齡特點和承受能力，講究方式方法，把握分寸，防止過度，避免性教育成人化、隨意化和庸俗化。適當，是指性教育的方法和教育態(tài)度要適當，性教育形式方法適當?shù)年P鍵在于理解大學生的情感，尊重大學生的人格，保護其情感深處不愿公開的隱私。五、結(jié)論與建議大學生戀愛觀教育與思想政治教育在目標層次上具有統(tǒng)一性，在功能作用上具有互補性，在內(nèi)容原則上具有交叉性。學校不僅要進行傳授知識技能的教育，更要注重性道德、性健康的教育，幫助大學生樹立高雅、純潔的愛情觀，學會克制，強化道德制度的規(guī)約。開放社會中，大學生存在的情感困惑并非都可以依靠傳統(tǒng)的思想政治工作解決，只有將人格教育與性倫理道德教育相結(jié)合，才能真正提高教育的實效性。