【正文】 ．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程(見(jiàn)下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師播放一個(gè)幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。二、新課1．啟動(dòng)PowerPoint教師要求學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿。教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為“我們的班級(jí)體”的演示文稿操作步驟：(1)啟動(dòng)PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對(duì)話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)А?2)選擇演示文稿類(lèi)型，如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神”。(3)選擇輸出類(lèi)型：屏幕演示文稿。(4)輸入標(biāo)題和頁(yè)腳內(nèi)容。(5)完成。學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint。學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生聽(tīng)教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的操作方法。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)掌握啟動(dòng)PowerPoint的方法。學(xué)生了解什么是演示文稿。學(xué)生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生了解窗口的組成。學(xué)生可以掌握利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的基本方法。續(xù)表教師安排任務(wù)：利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類(lèi)型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。3．播放演示文稿教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學(xué)生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學(xué)生：(1)談?wù)勛约菏褂脙?nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)。(2)小結(jié)利用內(nèi)容揭示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。三、課堂練習(xí)利用內(nèi)容提示向?qū)В谱鲗W(xué)期報(bào)告演示文稿。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?，方便快捷，但?lèi)型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應(yīng)選擇其他的創(chuàng)建方法。學(xué)生上機(jī)操作，完成制作賀卡的任務(wù)。學(xué)生將賀卡演示文稿保存在學(xué)生目錄下。學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。學(xué)生談自己使用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)，小結(jié)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，制作演示文稿。學(xué)生與教師共同進(jìn)行小結(jié)。利用內(nèi)容提示向?qū)Э梢钥焖僦谱鞒鲅菔疚母澹僮骱?jiǎn)單，學(xué)生可以完成制作賀卡的任務(wù)。學(xué)生了解視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕。學(xué)生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。學(xué)生了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生可以順利地完成課常練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。八、板書(shū)第二十課 認(rèn)識(shí)PowerPoint一、啟動(dòng)PowerPoint二、創(chuàng)建演示文稿三種方法：1．利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?．利用模板創(chuàng)建演示文稿3．利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿三、播放演示文稿四、退出PowerPoint第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握制作演示文稿的方法，并對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行修飾。過(guò)程與方法：在聽(tīng)課與動(dòng)手操作的過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)及方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力；開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幻燈片的創(chuàng)建及內(nèi)容的修飾。三、教學(xué)分析《創(chuàng)建演示文稿》是初中信息技術(shù)基礎(chǔ)教材第六單元的內(nèi)容。在上一結(jié)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了PowerPoint的啟動(dòng)、退出及基本界面。所以本次課主要是以操作為主，理論為輔的方式，向?qū)W生講解制作演示文稿的基本操作要點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)演示文稿創(chuàng)建的方法有一定的了解掌握，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手操作鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)對(duì)象分析本次課所面對(duì)的是初一學(xué)生。初一學(xué)生比較活潑，好奇心比較濃，但集中注意力的時(shí)間較少，對(duì)技能性的知識(shí)要進(jìn)行不斷的強(qiáng)化才能記住。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了PowerPoint的啟動(dòng)、退出及基本界面。但對(duì)于幻燈片的制作還不熟悉。所以本次課現(xiàn)有教師對(duì)操作的基本點(diǎn)進(jìn)行講解，再由學(xué)生進(jìn)行操作鞏固。五、教學(xué)環(huán)境及資源多媒體課件、配備多媒體計(jì)算機(jī)的課室六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了PowerPoint的啟動(dòng)、退出及基本界面的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們想不想自己做一組漂亮的幻燈片呢？回憶上節(jié)課內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)生記憶引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力互動(dòng)交流學(xué)習(xí)新知識(shí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，做出漂亮的幻燈片：創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿保存演示文稿對(duì)文字進(jìn)行修飾，修改，設(shè)置段落格式制作多張幻燈片以邊講解邊演示操作的方式向?qū)W生展示如何制作演示文稿，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書(shū)理解制作演示文稿的步驟及注意點(diǎn)，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流使學(xué)生理解制作幻燈片的詳細(xì)步驟及注意點(diǎn)，為學(xué)生獨(dú)立制作幻燈片做準(zhǔn)備學(xué)生動(dòng)手操作了解學(xué)生的操作情況，并給予指導(dǎo)獨(dú)立制作幻燈片強(qiáng)化學(xué)生記憶增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們基本上了解了如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的演示文稿?，F(xiàn)在同學(xué)們可以自己制作一些漂亮的幻燈片了。同學(xué)們會(huì)不會(huì)覺(jué)得在幻燈片上加些圖片或背景會(huì)使幻燈片更加的漂亮呢？這個(gè)呢就由同學(xué)們來(lái)發(fā)掘咯，同學(xué)們可以在課后嘗試一下如何使幻燈片更加的好看，下節(jié)課我們?cè)僭敿?xì)的學(xué)習(xí)。小結(jié)鞏固所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到自己的實(shí)際操作中，不但可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解及掌握，而且可以在動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為下次課作鋪墊