作文競賽輔導-資料下載頁
2024-11-09 14:20本頁面
【正文】 三節(jié)：選材技巧第四節(jié)：語言技巧第五節(jié)：布局技巧第五篇：高中化學競賽輔導總結(jié)高中化學競賽輔導總結(jié)易柏柏 鐘祿元 謝名軍有人說“競賽輔導”關鍵在學生，只要他肯鉆就能取得好成績，如果是這樣說，那正應了一句話“外行看熱鬧，內(nèi)行看內(nèi)道?！逼鋵崒W生的素質(zhì)是一方面，而老師的作用是更重要的一方面。我們不妨來分析韓陽、范德良、譚圣林、曾喆的情況，高一年級韓陽是高一（9）班10號的學生，在統(tǒng)招排名中是在138名（從學校會考證號、編排查的），在初中階段競賽成績是物理獲省、化學僅市一等獎，而范德良在初中階段幾乎沒什么獎，為什么今天得以成功，下面我從兩個大方面來說對他們的培養(yǎng)過程。一、前期的競賽輔導（一）老師對學生的引導是關鍵。要將學生引導好不僅僅是對學生簡單的幾句鼓勵、幾句游說，更多地是通過一個老師以下幾方面對學生的引導：其一，老師的人格魅力。要能最出人格魅力，不是一兩天的事情，而在平常極其普通的每節(jié)課及課外與學生的一言一行，這些都必須讓學生對你折服，舉個簡單的例子：曾喆，是我初中開始上他的化學課，以致于我在高一（3）班上課時聲音很響，寫字很勁道，而使得高一（2）班學生轟堂大笑時，他在班上站起來大聲說：“你們不能笑我的化學老師！”他在黃華萍的課堂上都能如此地維護我，可想而知我叫他們上輔導課時肯定是積極參加的。而范德良他們在高二時他們班個別老師竟然在班上多次說對化學競賽消極的話，但學生還是一腔熱情地來上課，而且為此還與那老師在某些方面發(fā)生抵觸！其二，知識的魅力。當你讓學生參加你的輔導時，你必須自己要有扎實的理論知識。有一句話說得好“要給學生一杯水，首先自己得有一桶水。”想一想，當你輔導學生滿懷希望地來問你一個問題，你答不出個所以然，或者每次說我回 1 去翻翻資料再告訴你，那可想而知，學生肯定慢慢地失去興趣，就像“小學生與一分錢的那個短片”一樣，最終學生撿到東西也就懶得交給老師了?。ǘ├蠋煂碚摰膶W習與研究并將之實施于輔導中是保障其一是：老師是化學理論指導家。要做好這一點不是簡單的一句話，要有豐富的知識就能辦到的，必須付出勞動，我在這方面重新溫習了我大學的所有跟專業(yè)有關的課本：無機（上下冊）、有機（上下冊）、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、分析化學、無機實驗、有機實驗、配位化學等等。其二是：老師是化學是競賽的大行家。在這引導方面，我在高一時覺得就感到非常成功，因為在高一第二學期開始他在化學方面的時間內(nèi)較多，開始出現(xiàn)偏科，而且與家里發(fā)生矛盾，在其父母干涉下，矛盾升級，曾一個星期不在家與父母吃飯，最后以父母緩協(xié)而結(jié)束矛盾。要成為這兩大家，就必須鉆研理論，鉆研近十年的考鋼、考題，進行總結(jié)，只有這樣才能在學生面前頭頭是道，才能不斷地為學生答疑解惑，才能保障學生的學習。在這里老師就像高速公路上的后勤保障系統(tǒng)一樣：給駕駛員提供路標、加油、維修、餐飲等等，但是老師自身只要哪里說沒做好，都可能使得學生不能積極地去鉆研！講一這，又回過頭來說：“只要學生肯鉆就一定能出成績”這句話，如果你只提供高速公路，而不提供保障、設施，是無法到達目的地的。要知這可是超長途呀。兩年多的時間，你要能讓他兩年如一日地鉆研，老師不起重要作用可能嗎？在剛才說到要使自己成為競賽大行家，就必須先鉆研近十年的考綱、近十年的考題，并上網(wǎng)搜索大量相關的習題，高一時在化學實驗室上網(wǎng)收集80年代開始的題，后面在高二時在新教學樓上網(wǎng)收集，總感到不方便，所以在去年上半年在剛弄玩房子經(jīng)濟緊張時買了電腦、打印機、上了寬帶，此時就非常方便。這樣手頭上就有充足的資料、習題，而且還對這些習題分類歸類好，給學生練習，2 這一點因人而異，象這一年大多數(shù)只有36頁的無機、33頁有機，而對于肯鉆研的韓陽，我給了他300多頁A4紙的習題，而且這些習題自己都要能做出答案來的?。ㄈ├蠋煂W生的人文關懷是補充象在前面提到韓陽與家庭出現(xiàn)矛盾時，我曾主動找過學生自己及學生家長，認真做好協(xié)調(diào)工作，最后在協(xié)調(diào)下達成一致意見，共同支持韓陽的學習和競賽，以致后面家長有什么問題都通過我來跟他溝通，還有曾喆，他這個學生體質(zhì)較差，經(jīng)常有病，這也是導致他這次只得三等獎的原因，特別是高二暑假這個時間是至關重要的，但他就是在這個時間住院一個星期，在家養(yǎng)了十幾天，在這段時間內(nèi)我經(jīng)常打電話給他，告訴他要注意的問題，有什么新的變化可有什么好的習題我都打印好后，叫其他同學轉(zhuǎn)給他！而今年獲獎的范德良，同樣為了他的事多次與他和他家長溝通，做好各方面的工作，尤其是做好思想方面的工作，此外在高一、高二每次月考等大考結(jié)束后都關注他們的總成績情況，并及時與他們談話、溝通，告誡他們不能偏科等等情況。另外，在平時他們只要有問題就直接到家中問，到辦公室問，來家里最多。二、參賽名單正式確定以后說實在的，在這一階段對他們的輔導我心有余力而力不足，因此我只是給他定了一大綱式的復習計劃和沖刺計劃。復習計劃：理論：熟悉大學課本中主要知識同時找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并做好記錄。實踐：關注近幾年的復賽試題：特別是實驗操作，發(fā)現(xiàn)一個共同點都是要考中和滴定及分析天平的使用，有針對性的在學校加強訓練。沖刺：通過私人關系，請專家學者對他們進行輔導，例： 有機化學：羅國添（師院碩士導師）無機化學：胡喬生（師院系主任）、練萍（系實驗室主任）物理化學：胡躍華，曾專門在他辦公室輔導了兩個下午 無機實驗、有機實驗：練萍、騰麗麗等共同。三、省級賽結(jié)束后及時關注成績，同時又不斷地安撫最有希望的學生，關于這一點關鍵又在于老師對賽題的把握，結(jié)合學生自己估的分數(shù)情況，及時準確地確定出可能獲得選拔資格的學生名單，而后鼓勵他們繼續(xù)按更高的要求準備。
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