【正文】 幾個活動內(nèi)容有針對性。xxx ：教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性學(xué)習(xí)得到了充分的體現(xiàn)，本節(jié)課一直是在愛學(xué)生的小組合作中進行的。學(xué)生討論激烈，情緒活躍。在拼圖是把合作探究的作用發(fā)揮到了一個極限。xxx ：在聽說開課前我還有點緊張，現(xiàn)在我知道我的緊張多余了。比我想象中估計的最好的情況還要好。本節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。自制器材、創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、改造教材都是本節(jié)課體現(xiàn)的一個個新亮點。xxx ： 這是一節(jié)成功的展示課。器材上是一個創(chuàng)新。學(xué)生自制器材，器材使用率高。、教材改造是一個創(chuàng)新。把通過改造運用到了教學(xué)實踐中。教材的選擇搭配也是一個亮點。把高淳傳統(tǒng)項目與保齡球這想新興項目有機的融合到了一起。本節(jié)的最大亮點在學(xué)生拼圖擺造型的環(huán)節(jié)。學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，通過學(xué)生合作探究，每組商討擺放造型，并進行男女生組的比賽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、競爭性空前高漲。學(xué)生擺出的圖形超出了我們的想象。在教學(xué)活動的安排上可以再考慮一下，使這節(jié)課更完美。建議把套圈這一教材完善，發(fā)展成為校本教材來研究，形成一套理論教材，分課時來進行教學(xué)。第四篇：體育評課記錄評課記錄于朋：提問方式導(dǎo)入課題比較好，通過自己的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，思路清晰，教師示范很細，但是有些小細節(jié)沒有把握好，這是需要改進的地方，課堂氣氛不是很好，但是整體看來還是不錯的。劉秀香：提前熱身能使學(xué)生把各個關(guān)節(jié)活動開很不錯；提問細節(jié)很好能讓學(xué)生自己發(fā)散思維去動腦考慮問題；每一個細節(jié)都銜接的很好，為新授課做基礎(chǔ)；新授課部分邏輯性很強，每個環(huán)節(jié)都具有目的性；分組練習(xí)思考問題，能發(fā)揮學(xué)生的主動性；細節(jié)指揮很到位；對學(xué)生品德教育很好。張果英：上課的各個環(huán)節(jié)都很正規(guī)；教師示范比較到位，站姿很好；各個環(huán)節(jié)把握的比較好；在練習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)生對這練習(xí)不是很好，學(xué)生容易受傷。馬慧娟：課堂目標(biāo)已達成，學(xué)生的衣服都很整齊，可見平時上課對學(xué)生的要求很到位，在講解過程中示范很好而且很細心，在練習(xí)的時候?qū)W生展示少一些，需要改進。王小光：層次分明，動作示范很好，在講解的時候也比較細致，能達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)入部分很好，在此環(huán)節(jié)青蛙的跳與立定跳遠的區(qū)別沒有給學(xué)生講解，在教師方面走路需要改進，一些習(xí)慣不是很好，對“知不知道”“能不能”的語言應(yīng)少說。梁開軍：準(zhǔn)備活動好，從開始到講解動作的過度很好，由易到難，這樣學(xué)生更容易理解，這點很好。沒有檢查學(xué)生的鞋子是否是運動鞋。李傳路：準(zhǔn)備活動很充分，學(xué)生動作到位，教師示范很細，先講分解動作再讓學(xué)生展示，然后讓學(xué)生自己找問題教師一一糾正，在練習(xí)的時候采取兩人合作的方式很好，這樣能互相看到對方的動作。在游戲比賽中能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)的精神。我覺得應(yīng)多加一些小游戲能加深印象，提高課堂氣氛，整堂課基本能達到教學(xué)目標(biāo)。信桂榮：在這堂課中我學(xué)到了很多，這節(jié)課很完整，總體比較穩(wěn)，可能因為風(fēng)的原因我認為聲音再大一點會更好。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有榜樣示范，帶著問題去練習(xí)能讓學(xué)生自己動腦很好，能讓學(xué)生自己突破難點。需要改善的地方：成體操隊形散開的時候排頭走的太遠，再就是語言上需要進一步改進。第五篇：初中體育評課稿初中體育課評課稿一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師以2008年北京奧運會來引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩呼啦圈，通過各種方式的練習(xí)，以達到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進行套呼啦圈發(fā)展學(xué)生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運動項目。整個教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，馮老師讓學(xué)生玩呼啦圈的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙：用呼啦圈跳繩，放在手上轉(zhuǎn)，鉆呼啦圈，拋呼啦圈，滾呼啦圈，來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維；然后做老狼，老狼，幾點鐘的游戲來搶呼啦圈，發(fā)展學(xué)生積極爭取的精神；接著讓學(xué)生練習(xí)套圈，套中一個得一分，不管學(xué)生用任何投擲方式，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作能力和整體精神。最后，進行小組個人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽，增加了練習(xí)的趣味性，極大限度的發(fā)展了學(xué)生的跑的能力。最后結(jié)束部分，學(xué)生在大風(fēng)車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲來結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。