新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修四12雷雨1精品學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-11-30 06:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】角色朗讀法、質(zhì)疑探究法。曹禺，原名萬(wàn)家寶，1910年生，湖北潛江人。年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。出版的《文學(xué)季刊》上發(fā)表。深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒落和死亡的階級(jí)給予了有力的揭露和抨擊。下，把剛生下三天的第二個(gè)孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來(lái)的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關(guān)系，展開了錯(cuò)。而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視。于是一場(chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，Gòu規(guī)矩：行為端正老實(shí)；合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。
【正文】 之二 戲劇的相關(guān)概念： 沖突：是矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。 臺(tái)詞：是劇中人物的語(yǔ)言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語(yǔ)言是是同他的行動(dòng)聯(lián)系在一起的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白（登場(chǎng)人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺(tái)說 話）、潛臺(tái)詞（登場(chǎng)人物沒說出來(lái)的語(yǔ)言，而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意）等等。 幕和場(chǎng)：幕，即拉開舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。場(chǎng)，即拉開舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。 舞臺(tái)說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語(yǔ)言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。 劇本 —— 是文學(xué)作品的一種體裁。是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。主要由人物對(duì)話 （或唱詞）和舞臺(tái)指示組成。經(jīng)過導(dǎo)演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺(tái)本）。 劇本的特點(diǎn)： 劇本必須適合舞臺(tái)演出； 劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突（即戲劇沖突，戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物性格沖突）、情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端 — 發(fā)展 — 高潮 — 結(jié)局）。 人物語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)必須合乎各自的身份和性格特征。 戲劇三要素： 戲劇的基本要素是矛盾沖突，通過劇中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作集中反映社會(huì)生活的矛盾和斗爭(zhēng)。 戲劇演出受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn) 和人物盡可能集中；人物語(yǔ)言要符合人物身份，而且隨著劇情發(fā)展、人物思想感情的變化而變化。 劇本中往往有一些舞臺(tái)說明，如布景設(shè)計(jì)，人物服裝、動(dòng)作、表情和上下場(chǎng)等。 戲劇鑒賞方法： 把握戲劇沖突 揣摩人物語(yǔ)言 探究舞臺(tái)說明。 【梳理探究】 ㈠檢查預(yù)習(xí) 解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)的字注音。 拜望： 涔涔： 諦聽： 恩怨： 見地： 交涉： 驚愕： 昧心： 彌補(bǔ)： 伺候： 無(wú)賴： 賢慧： 郁熱： 怨憤： 勾當(dāng)： 規(guī)矩： 門當(dāng)戶對(duì)： 一帆風(fēng)順： 奄奄一息： 周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？ ㈡賞析《雷雨》第二場(chǎng) 課文節(jié)選部分 把這幕話劇分成兩場(chǎng)，了解戲劇情節(jié)。 賞析第一場(chǎng)：第一場(chǎng)以魯侍萍說明自己的身份為界，分為兩層：第一層主要寫他們過去的矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇。第二層寫他們現(xiàn)在的矛盾，寫周樸園認(rèn) 出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)。 探討：戲劇開頭的“舞臺(tái)說明”的作用是什么？ 探討：周樸園在認(rèn)出魯侍萍之前的態(tài)度是什么？說說你的理由。 探討：周樸園在認(rèn)出魯侍萍之后的態(tài)度變化。 ⑴周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時(shí)候，為什么會(huì)驚恐萬(wàn)狀？ ⑵周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念 魯侍萍？ ⑶周樸園畢竟是幾十年來(lái)壓榨工人的資本家，他在驚 恐萬(wàn)狀之后對(duì)魯侍萍的態(tài)度有什么變化？ ⑷探討魯侍萍的態(tài)度。 賞析第二場(chǎng) 周樸園對(duì)親生兒子魯大海的態(tài)度怎樣？ 周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？ ㈢探討人物形象 周樸園 魯侍萍 魯大海 ㈣探討戲劇中人物語(yǔ)言。 ①請(qǐng)你用劇中的例子說說戲劇的人物語(yǔ)言的個(gè)性化。 ②戲劇人物的語(yǔ)言往往有潛臺(tái) 詞。揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問題，體會(huì)人物語(yǔ)言的內(nèi)涵的豐富性。 魯侍萍：可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。（課文中魯侍萍幾次說到這樣意思的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情？） 周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！ 魯侍萍：什么？（魯侍萍的反問，表現(xiàn)了她怎樣的情感？） 周樸園：什么？魯大海？他！我的兒子？（這四個(gè)短句表達(dá)的意思，可以說成“魯大海原來(lái)是我的兒子”，但表達(dá)的感情卻不同。試做點(diǎn)分析。） 魯侍萍：（大 哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹??憑──憑什么打我的兒子？ （第二句話巧妙在哪里？表現(xiàn)了侍萍什么復(fù)雜的感情？） 【隨堂練習(xí)】本課使用破折號(hào)的句子很多，共有 23處，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并且應(yīng)用我們?cè)鴮W(xué)過的破折號(hào)的用法將它們歸納一下：每種用法各舉 1例。 解釋說明： 話題轉(zhuǎn)移，這種表示轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折關(guān)系的破折號(hào)是說話人在說不清或不愿意說的情況下使用的遮掩的方法。 聲音延長(zhǎng)： 阻斷停頓
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