【正文】 與家長(zhǎng)進(jìn)行巧妙的溝通，贏得家長(zhǎng)的支持。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，而對(duì)應(yīng)的每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素養(yǎng)等都不同，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀人生觀也不同，對(duì)孩子的教育也各不相同。這就要求一個(gè)班主任面對(duì)不同的家長(zhǎng)應(yīng)采取不同的溝通方式。下面就六種不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，班主任應(yīng)如何與其溝通談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn)：一 “護(hù)短型”家長(zhǎng)這類(lèi)家長(zhǎng)往往無(wú)法面對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，總認(rèn)為自己的孩子好，都是別人家孩子的錯(cuò)，甚至見(jiàn)不得別人說(shuō)半點(diǎn)自己孩子的不是。與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通時(shí)，班主任盡量不要直接指出孩子的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，而應(yīng)該委婉地告訴家長(zhǎng)，作為學(xué)生有缺點(diǎn)犯錯(cuò)誤是很正常的，這僅僅是孩子的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。而如果一味地逃避孩子所遇到的問(wèn)題，只會(huì)使得孩子的成長(zhǎng)偏離正確的軌道。要讓家長(zhǎng)意識(shí)到，我們要做的是幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，然后適時(shí)地幫助其改正。二 后進(jìn)生的家長(zhǎng)這類(lèi)家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子沒(méi)有信心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及他的未來(lái)感到很無(wú)奈，因而常常失望嘆息。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，我們要做的最重要的就是讓他們對(duì)自己的孩子有信心。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能用成績(jī)這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，在學(xué)校里好的表現(xiàn)；看到孩子的進(jìn)步，比如為人處事上；看到希望，孩子的未來(lái)是不能預(yù)言的。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，不能保留不說(shuō)，但不要一次性說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用一些否定孩子的話。在說(shuō)到孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情有力度，而在說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生信心。只有家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了信心，他們才會(huì)更主動(dòng)地與老師進(jìn)行交流，配合老師的工作。三“放任型”家長(zhǎng)這類(lèi)家長(zhǎng)不管孩子做什么，總是不聞不問(wèn)，只要不給自己添麻煩，他愿意怎么做就怎么做，家長(zhǎng)無(wú)所謂。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，班主任應(yīng)多報(bào)喜少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心里改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與孩子的教育活動(dòng)中。同時(shí)，還要委婉地指出放任不管對(duì)孩子的影響，讓家長(zhǎng)明白，孩子成長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的家庭里是很痛苦的。從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的感情，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。四溺愛(ài)型的家長(zhǎng) 這類(lèi)家長(zhǎng)看不得孩子吃苦，總是把孩子捧在手心里，有的家長(zhǎng)甚至連孩子的家庭作業(yè)有時(shí)候都會(huì)替寫(xiě)。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，班主任在交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使他們?cè)谛睦锬芙蛹{我們的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方式來(lái)教育子女。啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要一味的袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失等。要讓家長(zhǎng)懂得：孩子總會(huì)長(zhǎng)大，總有一天要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，在以后走上社會(huì)時(shí)才不會(huì)覺(jué)得更苦。五 “配合型”家長(zhǎng)對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，交流起來(lái)應(yīng)該是比較容易的。我們盡可能如實(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校的表現(xiàn)情況反映給家長(zhǎng)，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充豐肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)和看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同努力做好對(duì)學(xué)生的教育工作。六 氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，我們要采取以理服人。有時(shí)候有的老師遇到氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)往往自己也沉不住氣，以至于與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生口角、爭(zhēng)執(zhí)等。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)最好的辦法是微笑。在生活中，微笑是解決一切問(wèn)題的魔法寶盒；只要我們面帶微笑，一切問(wèn)題方可迎刃而解；在教育學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，當(dāng)然不能少的也是微笑這個(gè)解決問(wèn)題的最有力的武器。這樣不但可以緩解家長(zhǎng)的怨氣，而且還會(huì)使家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到老師的大度與寬容以及他的胸懷。只有家長(zhǎng)靜下心來(lái)，平心靜氣地與老師交流，我們才能很好地與他們溝通，達(dá)到共同教育孩子的目的。與家長(zhǎng)溝通好了，我們就為以后更好地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，鋪下了道路。只要家長(zhǎng)能夠認(rèn)清正確教育孩子的重要性并愿意與學(xué)校老師共同合作，那么老師對(duì)學(xué)生的教育工作就會(huì)容易多了。