假如我是一名班主任詩歌-資料下載頁
2024-11-09 14:07本頁面
【正文】 與家長進行巧妙的溝通，贏得家長的支持。當(dāng)然，每個學(xué)生都來自不同的家庭，而對應(yīng)的每個家長的文化水平，素養(yǎng)等都不同，導(dǎo)致他們的價值觀人生觀也不同，對孩子的教育也各不相同。這就要求一個班主任面對不同的家長應(yīng)采取不同的溝通方式。下面就六種不同類型的家長，班主任應(yīng)如何與其溝通談?wù)勎覀€人的觀點：一 “護短型”家長這類家長往往無法面對孩子的缺點和錯誤，總認(rèn)為自己的孩子好，都是別人家孩子的錯，甚至見不得別人說半點自己孩子的不是。與這類家長溝通時，班主任盡量不要直接指出孩子的缺點與錯誤，而應(yīng)該委婉地告訴家長，作為學(xué)生有缺點犯錯誤是很正常的，這僅僅是孩子的一個成長過程。而如果一味地逃避孩子所遇到的問題，只會使得孩子的成長偏離正確的軌道。要讓家長意識到，我們要做的是幫助孩子認(rèn)識到自己存在的缺點和錯誤，然后適時地幫助其改正。二 后進生的家長這類家長總是對自己的孩子沒有信心，對孩子的成長以及他的未來感到很無奈，因而常常失望嘆息。對于這類家長，我們要做的最重要的就是讓他們對自己的孩子有信心。對于后進生，我們不能用成績這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，在學(xué)校里好的表現(xiàn)；看到孩子的進步，比如為人處事上；看到希望，孩子的未來是不能預(yù)言的。對于孩子的缺點，不能保留不說，但不要一次性說給家長聽，不能言過其實，更不能用一些否定孩子的話。在說到孩子的優(yōu)點時要熱情有力度，而在說學(xué)生的缺點時語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣會讓家長對自己的孩子產(chǎn)生信心。只有家長對孩子的成長有了信心，他們才會更主動地與老師進行交流，配合老師的工作。三“放任型”家長這類家長不管孩子做什么，總是不聞不問，只要不給自己添麻煩，他愿意怎么做就怎么做，家長無所謂。對于這類家長，班主任應(yīng)多報喜少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心里改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與孩子的教育活動中。同時，還要委婉地指出放任不管對孩子的影響，讓家長明白，孩子成長在一個沒有愛心的家庭里是很痛苦的。從而增強家長對孩子的關(guān)心程度，加強家長與子女之間的感情，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。四溺愛型的家長 這類家長看不得孩子吃苦，總是把孩子捧在手心里，有的家長甚至連孩子的家庭作業(yè)有時候都會替寫。對于這類家長，班主任在交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長，肯定家長熱愛子女的正確性，使他們在心里能接納我們的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長應(yīng)采取正確的方式來教育子女。啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要一味的袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失等。要讓家長懂得：孩子總會長大，總有一天要自己面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；讓孩子學(xué)會獨立，在以后走上社會時才不會覺得更苦。五 “配合型”家長對于這類家長，交流起來應(yīng)該是比較容易的。我們盡可能如實地將學(xué)生的在學(xué)校的表現(xiàn)情況反映給家長，主動請他們提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充豐肯定和采納他們的合理化建議，并適時地提出自己的觀點和看法，和學(xué)生家長一起同心協(xié)力，共同努力做好對學(xué)生的教育工作。六 氣勢洶洶的家長對于這類家長，我們要采取以理服人。有時候有的老師遇到氣勢洶洶的家長往往自己也沉不住氣，以至于與學(xué)生家長發(fā)生口角、爭執(zhí)等。對于這類家長最好的辦法是微笑。在生活中，微笑是解決一切問題的魔法寶盒；只要我們面帶微笑，一切問題方可迎刃而解；在教育學(xué)生，與家長溝通時，當(dāng)然不能少的也是微笑這個解決問題的最有力的武器。這樣不但可以緩解家長的怨氣，而且還會使家長能夠認(rèn)識到老師的大度與寬容以及他的胸懷。只有家長靜下心來，平心靜氣地與老師交流，我們才能很好地與他們溝通，達到共同教育孩子的目的。與家長溝通好了，我們就為以后更好地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，鋪下了道路。只要家長能夠認(rèn)清正確教育孩子的重要性并愿意與學(xué)校老師共同合作，那么老師對學(xué)生的教育工作就會容易多了。
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