【正文】 版畫實物作品：這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)四、技法示范通過直觀演示交流，解決技法問題：刻版中容易出現(xiàn)哪問題。印制中夾子的重要性。色彩中水分的掌握。五、創(chuàng)造實踐提出作業(yè)要求：回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。六、交流展示組織學(xué)生交流、展示。七 課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了些什么？說說你的感受吧？月日第 周 星期第17課 泥玩具教學(xué)過程：一、激情引趣小時候，你玩過哪些玩具？二、資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？三、分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。四、造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo)，以點帶面。六、展示評價展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲是什么？第18課 漂浮教學(xué)過程：一、游戲?qū)擞螒騦：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？三、信息交流組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?四、合作探究組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？五、探索實踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。六、展示評價利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。七、課后拓展欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。月日第 周 星期第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆教學(xué)過程：一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。三、創(chuàng)作構(gòu)思結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。四、創(chuàng)作作品根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：說說你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？六、教學(xué)評價通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？二、探究新知：（一）分析與講解：示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。（二）欣賞與思考：1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。，尋找方法。（學(xué)生歸納步驟）（1）打開畫圖程序。（2）（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。四、課堂展示：說說你是怎樣制作的？五 課堂總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò?！第五篇：人美版小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)工作計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[]認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教材分析：該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為21課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點。四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點： “造型表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。“設(shè)計應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。“欣賞評述”：欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生[]的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施：教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生[]的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。： 課時安排第一課《建筑藝術(shù)的美》1課時第二課《圖形的魔術(shù)組合》2課時第三課《添畫人像》2課時第四課《線描畫中的黑白對比》2課時第五課《親親密密一家人》2課時第六課《畫一幅色彩和諧的畫》2課時第七課《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》2課時第八課《參觀券的設(shè)計》2課時第九課《神秘的禮盒》2課時第十課《故事里的人》2課時1第十一課《鏡頭里的花》2課時1第十二課《神州風(fēng)采》2課時1第十三課《保護(hù)我們的精神家園》2課時1第十四課《家鄉(xiāng)的小吃》2課時1第十五課《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》2課時1第十六課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》2課時1第十七課《家鄉(xiāng)的老房子》2課時1第十八課《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》1課時1第十九課《博山內(nèi)畫壺創(chuàng)作藝術(shù)》1課時 第二十課《文房奇葩——齊筆》1課時2第二十一課《王羲之與《蘭亭序》》1課時 全期小結(jié)3課時