【正文】 步整數(shù)四則混合運算?！　?。經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力?！　?。學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。　　6。學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角?！　?。學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置?！　?。初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。　　四、教學措施　　1。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學?！　?。加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗?！　?。引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律?！　?。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習?！　?。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識?！　?。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識?！　?。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略?！　?。加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。　　五、課時安排：　　一、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時　　二、線與角…………………………………………………7課時　　三、乘法……………………………………………………7課時　　整理與復(fù)習…………………………………………………3課時　　四、運算律…………………………………………………8課時　　五、方向與位置……………………………………………3課時　　六、除法……………………………………………………11課時　　七、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時　　數(shù)學好玩……………………………………………………2課時　　八、可能性…………………………………………………2課時　　總復(fù)習………………………………………………………5課時　　小學四年級上冊數(shù)學教學工作計劃4　　一、學情分析　　四年級的學生，經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高?！　【唧w到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實，學習態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識也比較牢固，但有少部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個學生，不僅智力低下，學習習慣也很差，不肯按時完成作業(yè)，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學期的數(shù)學課，要重點培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信孩子們會愉快地完成數(shù)學學習，在各個方面更上一層樓。　　二、教材分析　　這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等?！　∑渲小肮暫推椒角住笔菑膶嶒灲滩娜昙壪聝缘诹鶈卧懊娣e”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學?！　〈髷?shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容?！　”緝越滩牡慕虒W目標是，使學生：　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感。　　2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算?！　?．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)?！　≌J識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。　　5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　?．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。　　7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析?！　?．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　∪?、教學措施　　大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點：　?。?）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受?！　。?）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律?！　。?）配合學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識?！　∵m當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：　?。?）加強筆算教學?！　。?）結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式?！　。?）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。　　圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：　?。?）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學生理解所學知識。　?。?）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征?！　。?）設(shè)計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征?！　〖訌娊y(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念?！　。?）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。　?。?）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念?！　。?）設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。　　滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。小學四年級上冊數(shù)學教學工作計劃6　　一、 學情分析　　經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱，應(yīng)不斷提高學生的思維能力，增強學生素質(zhì)。　　二、教學內(nèi)容　　本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等?！　∪?、教學目標　　認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感?！　P算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算?！　≌J識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！　≌J識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征?！　×私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　∷?、教學措施　　以學生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解?！　〗虒W內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程?！　∽⒅伢w現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法?！　?shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力?！　€別接受能力較弱的學生及時進行輔導(dǎo)。第 29 頁 共 29 頁