【正文】 主動權(quán)應(yīng)交給學(xué)生，我是這樣做課堂總結(jié)的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，總結(jié)課文內(nèi)容。在結(jié)束這堂課后，我根據(jù)布置作業(yè)應(yīng)以積累運用語言為主，設(shè)計了兩道作業(yè)：①寫本課生字三遍；②背誦自己喜歡的段落。布置作業(yè)是為了讓學(xué)生鞏固生字，積累規(guī)范化的文本語言，培養(yǎng)語感。第五篇：鄉(xiāng)下人家第一課時(公開課定稿)《鄉(xiāng)下人家》第一課時教學(xué)目標：認識5個生字，會寫14個生字。引導(dǎo)學(xué)生運用各種方法理解生字新詞的意思。正確、流利、有感情地地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會抓關(guān)鍵詞語概括畫面內(nèi)容。通過品讀第一然段，想象畫面感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)重難點：隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。初步了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會抓關(guān)鍵詞語概括畫面內(nèi)容，并感受鄉(xiāng)村生活的美。教學(xué)過程：課前播放兒童歌曲《鄉(xiāng)間小路》。一、導(dǎo)入，從今天開始，我們就要進入第六單元——“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”《鄉(xiāng)下人家》是怎樣的？齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習生字詞：請打開課本，翻到100頁，自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（3分鐘左右）師：同學(xué)們都讀得特別認真，在鄉(xiāng)下人家，來了幾位朋友，看一看，認識嗎？ 課件出示：第一行：棚架裝飾 和諧第二行：結(jié)瓜 率領(lǐng) 雞冠花 扎到水里 第三行：屋檐時令覓食搗衣向晚 指導(dǎo)一行一行過關(guān)。（1）師：第二行你發(fā)現(xiàn)了什么？多音字。結(jié)（jiē）瓜有關(guān)植物生長的念第一聲；雞冠（guān）花誰知道它的另一個讀音呀？冠（gu224。n）軍 率（shu224。i）領(lǐng)它的另一個讀音誰又知道？效率lǜ（2）師：真棒。同學(xué)們很能干，都讀正確了。還有幾個是我們平時生活中不大留意也不太用的詞兒，會讀嗎？ 屋檐時令覓食搗衣向晚師：有不明白的嗎？（生體疑問，全班交流解決）交流指導(dǎo)：時令——季節(jié) 向晚——快到晚上，傍晚（找近義詞理解）搗衣——洗衣服（出示圖理解搗衣）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你把書翻到102頁，看看方格里的這些字，都是咱們的老朋友啦。你覺得哪個字最難寫？ 根據(jù)交流范寫：率。（率的部首是點橫，最后一橫寫得長長的）把你覺得最難寫的一個或者兩個，在它邊上工工整整地寫一寫。（生書寫）師：寫完的同學(xué)給同桌欣賞欣賞，看看寫對了沒有？寫得好的獎勵他一個五角星，打上去。三、研讀課文，感知內(nèi)容？舉手，給我看看。這么多的同學(xué)，真好，請放下。同學(xué)們，學(xué)會欣賞別人也是一個很重要的本領(lǐng)，你們都學(xué)會了。現(xiàn)在，我們再去“鄉(xiāng)下人家”一定不會迷路了?？欤闷鹫n本，再快速地讀讀課文，一邊讀一邊想：你都在鄉(xiāng)下人家什么地方看到了什么？開始讀。（在書上圈圈畫畫，這樣的讀書習慣真好。）：讀完了嗎？好，那趕快把筆放下。用行動告訴我你已經(jīng)好了。同學(xué)們，隨著課文我們來到了鄉(xiāng)下人家，最先到了哪兒??？ 預(yù)設(shè)：屋前搭一瓜架種瓜。師：誰也能像他這樣清清楚楚地告訴大家。你還在什么地方看到了什么？ 房前種花，屋后種竹。小結(jié)：看，鄉(xiāng)下人家種瓜種花種竹在課文的哪幾個自然段？ 。鄉(xiāng)下人在屋后養(yǎng)鴨。師：概括得真好！這養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景，在課文的哪幾自然段？（三四）。在第幾自然段？ 師：你看，作者按照著房前屋后的空間順序把鄉(xiāng)下人家的風景展現(xiàn)在我們面前。給你留下了怎樣的印象呢？預(yù)設(shè)：生活豐富多彩、幸福、很勤勞、到處充滿生機?? 師：是呀！這樣的場景和城市里的一樣嗎?課文的作者也有著這樣的感受。用一個自然段寫出來了？出示最后一段：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。師：我們也把它讀出來。再讀一讀，肯定會有兩個詞跳入你的眼中。師：跳出來了嗎？哪兩個詞？（獨特、迷人。）四、研讀課文一自然段師：現(xiàn)在，就讓我們放慢腳步，用心觀賞鄉(xiāng)下人家景色的獨特、迷人之處。默讀第一自然段，尋找能讓你體會出獨特、迷人的句子，把你的感受寫在旁邊。體會“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道??兩根大旗桿，可愛多了?！币痪?。師：你找到哪些句子？那么鄉(xiāng)下人家的哪些裝飾讓你覺得別有風趣？ 根據(jù)學(xué)生回答出示：小小的房屋、青、紅的瓜、碧綠的藤和葉、長長的藤、綠綠的葉(指名讀，齊讀)讀著這些詞組，你有什么感受？師小結(jié)：用上這樣的修飾詞，讓我們讀者仿佛看到了一幅幅美麗的畫卷一般。師：是呀。同學(xué)們，請你閉上眼睛：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了鄉(xiāng)下人家一道別有風趣的裝飾。師引導(dǎo)想象：春天來了，你仿佛看見棚架上??怎么樣？（結(jié)出了很多嫩綠的芽。）夏天到了，棚架上??（指名說）棚架上結(jié)出了小瓜。師：秋天到了呢？你說。（秋天到了，這些小瓜就成熟了。）師：同學(xué)們，你看，這些裝飾它從開花到結(jié)果慢慢地在成長，在變化，它們是有??有什么啊？（生命。）（再讀句子）師：是呀。每個季節(jié)鄉(xiāng)下人家的裝飾都有所不同，真是別有風趣??！除了寫鄉(xiāng)下人家的裝飾，作者還寫了哪些裝飾？（石獅子、大旗桿）石獅子、大旗桿你們都見過嗎？都出現(xiàn)在哪里？（城市里）我們也學(xué)習作者的方法，練一練。出示：（）的石獅子（）的大旗桿 練習后，出示小小的房屋、青、紅的瓜、碧綠的藤和葉、長長的藤、綠綠的葉 威武的石獅子 挺拔的大旗桿對比兩組詞，你有什么不同的感受？（左邊的親切可愛、質(zhì)樸自然，富有詩情畫意，右邊的太威嚴，讓人不由得拘謹、膽怯，難以親近）難怪作者鄉(xiāng)下人家的裝飾別有風趣，“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了??”一句。能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“別有風趣、可愛”嗎？師總結(jié)：原來，樸實的農(nóng)村人就是用這些最自然的景物來裝飾自己的房屋，而大城市的人就用威武的石獅子，挺拔的大旗桿來裝飾，你看，課文的作者這樣一對比，讓我們強烈的感受到這瓜和藤真是——別有風趣，真是可愛！是這些帶有生命力的植物構(gòu)成了這道別有風趣的裝飾！讓我們一起感受到鄉(xiāng)下風景的獨特、迷人，感受到裝飾的與眾不同。師：作者陳醉云筆下的語言不是一首詩，卻如詩一般美。讓我們像讀詩一樣把這一段讀一讀（齊讀）五、課堂總結(jié)，難怪作者會說——鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。、迷人的風景，那么鄉(xiāng)下人家其它地方又有哪些獨特迷人的景色呢？想不想知道？我們下節(jié)課再去。板書：2鄉(xiāng)下人家種瓜 花 竹養(yǎng)雞 鴨 獨特、迷人生活場景