滬教版七下山中訪(fǎng)友學(xué)案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】育，這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。由于生活經(jīng)驗(yàn)與視野所限，對(duì)寫(xiě)景類(lèi)的文章，學(xué)生大多不能有較深的感知、體驗(yàn)。美及美的內(nèi)涵具有一定的難度。不過(guò)，學(xué)生想走向多姿多彩的大自然，想與大自然對(duì)話(huà)的愿。《山中訪(fǎng)友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的。畫(huà)的童話(huà)世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這篇文章景物優(yōu)美、寫(xiě)法獨(dú)特、感情真摯、語(yǔ)。當(dāng)歌曲前奏剛開(kāi)始，許多學(xué)生就猜出了歌曲的名字——《朋友》。毫無(wú)阻攔地接受課文中美的感染熏陶。③要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法、人稱(chēng)的變化，恰當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)，盡量做到語(yǔ)言生動(dòng)形象。
【正文】 的花朵，呼吸成為花的芳香。（又聽(tīng)到掌聲四起） 生 ：從此，你中有我，我中有你，我們?nèi)跒橐惑w，再也不分離。 師： 多好的一對(duì)朋友?。? 生 ：老師，我要傾訴心聲的朋友不是課文里的，行嗎？（一位男生怯生生地站起來(lái)） 師： 當(dāng)然可以，我相信大家很想聽(tīng)聽(tīng)你與眾不同的心聲。 生 ：雪花妹妹，你是那么的輕盈，那么的潔白無(wú)瑕，你是美麗的化身，冬季的天使，你從高空輕輕地飄落下來(lái)，跳著美麗的舞蹈，讓我感受到了冬的浪漫，我喜歡你。（掌聲如雷） 師： 你的語(yǔ)言與你的雪花妹妹一樣優(yōu)美而且富有詩(shī)意， 我們都陶醉了。（學(xué)生們都會(huì)心地笑了） ?? 教師結(jié)束語(yǔ)： 當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動(dòng)，用大自然的語(yǔ)言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。李漢榮先生把自然景物當(dāng)作自己的朋友，感覺(jué)那么美好，那么親切。孔子曰：“有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”而我說(shuō)：“有朋自山中來(lái)，不亦樂(lè)乎？有朋自大自然中來(lái)，不亦樂(lè)乎？”同學(xué)們，讓我們敞開(kāi)心扉，走進(jìn)大自然，去擁抱大自然，廣交大自然中的朋友吧！下課。 教學(xué)反思： 作為一堂 在設(shè)計(jì)中以品味語(yǔ)言、訓(xùn)練想象為主要方向的課，本課的操作有一定的難度，因?yàn)楸菊n的教學(xué)必須以學(xué)生的認(rèn)知和理解程度作為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的個(gè)性閱讀體會(huì)為教學(xué)的著力點(diǎn)，以學(xué)生的思維創(chuàng)造火花為突破點(diǎn)。在實(shí)際操作中由于在把握大方向的前提下給學(xué)生以充分的思維空間和表達(dá)自由，所以預(yù)先設(shè)定的一些目標(biāo)和環(huán)節(jié)可能不能完全實(shí)現(xiàn)，但是，有些問(wèn)題上學(xué)生思維的深度和思想上的創(chuàng)造力會(huì)大大超出老師的想象，閃爍出智慧的光芒，這也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享 受審美樂(lè)趣?！薄爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”等理念的積極體現(xiàn)吧。
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