【正文】 加兩位數(shù)進位的筆算加法。情感態(tài)度與價值觀：能力點：培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。德育點：培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。三、教學重難點：教學重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學難點：理解進位加法的算理。四、教學準備：課件，小棒五、教學法： 教法：引導法 學法：嘗試法六、教學過程：（一）復習導入8＋5＝9＋6＝7＋5＝3＋3＋1＝5＋6＝7＋8＝8＋8＝4＋2＋1＝（二）出示卡片（計算題）一、創(chuàng)設情境：二、自主探究：出示35+37＝（學生試算。交流算法。）擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？（學生自由回答）怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？5+7超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1，也可以從這個1加起。比較36+21與35+37有什么不同？計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么？小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應該提醒同學們什么問題？三、拓展運用：“做一做”，自己動手解決問題。猜一猜十位上是幾。877+ 3 9+ 4+5 3+3 6數(shù)學醫(yī)院： 91 5+ 4 4+3 9+ 3 5 3 0 0 說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？七、作業(yè)：第14頁“做一做”。第15頁練習二，第11題。教學設計：35＋37＝72（人）十 個＋ 3教學反思兩位數(shù)減兩位數(shù)一、教學內(nèi)容：教科書第18頁例1二、教學目標：知識與技能目標：使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。過程與方法目標：創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生知識遷移的能力和口頭表達能力。情感態(tài)度與價值觀：德育點：結合情景，對學生進行愛國主義教育。培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。三、教學重難點：教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。四、教學準備：課件，小棒。五、教學法： 教法：嘗試法 學法：合作交流六、教學過程：一、創(chuàng)設情境：誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關北京申奧的信息？二、自主探究：出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學問題嗎？學情預測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？…北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….學生列式，可以用筆算加法解決。學生計算。問：筆算加法要注意什么？師：56－22該怎樣解決呢？A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。你認為筆算減法應該注意什么？七、課堂練習：解決剛才沒有解決完的問題。完成19頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。48－18＝ 35－31＝強調(diào)筆算35－31時，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾個？八、作業(yè)：教科書第20頁第4，5題。板書設計：56－22＝34－ 2 2教學反思：一、教學內(nèi)容：教科書第18頁例2例3。二、教學目標：知識與技能目標：使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。過程與方法目標：培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結協(xié)作的合作精 神。三、教學重難點：教學重點：掌握豎式計算的方法。教學難點：理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。四、教具準備：課件，小棒。五、教學法： 教法：談話法 學法：動手操作六、教學過程：一、創(chuàng)設情境：計算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝昨天我們交流了有關北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？ 學生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學解決。二、自主探究：學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。學情預測：（1）先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。（3）先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。（4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？你能試著列豎式嗎？你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。比較56－22與56－28在計算上有什么不同？你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。問：從十位減起方便嗎？試練：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝ 問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？ 課堂練習：你自己出兩道今天學的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。做練習三第7題。七、作業(yè)：教材第21頁第6,7,8題。教學設計：相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。教學反思：一、教學內(nèi)容：教科書第23頁例4二、教學目標：還是與技能目標：使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。過程與方法目標：體驗數(shù)學在生活中的價值。結合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。三、教學重難點：教學重點：會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學難點：使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。四、教學準備：課件五、教學法： 教法：引導法 學法：合作交流六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境：師：航空小學正在進行“全校衛(wèi)生評比”活動。清晨，幾個同學就集中在評比板前，為二年級粘貼小紅旗。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？（二）自主探究：找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。你能說出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面?！?學生交流，說一說為什么。從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）（三）課堂練習：做“做一做”。你從圖中得到了什么信息？優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你能提出什么問題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？ 學生自己解決。你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？…… 請同學們列式計算。課本24頁第2題，獨立完成。七、作業(yè)教學設計：一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？教學反思：12+3=15(面）答：二班得了15面。一、教學內(nèi)容：教科書第27頁。連加、連減和加減混合二、教學目標：知識與技能目標：使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。能靈活、正確的計算連加、連減的題目。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能力。過程與方法目標：培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。三、教學重難點：教學重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。四、教學準備：課件五、教學法： 教法：引導法 學法：獨立思考六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境：今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題? 第一組第二組第三組 28個34個23個（二）自主探究：小組合作交流，提問題列算式。學情預測：第一組和第二組一共摘了多少個？28+34 第二組和第三組一共摘了多少個？34+23 第一組和第三組一共摘了多少個？28+23 第一組比第二組少摘了多少個？3428 第二組比第三組多摘了多少個？3423 三組一共摘了多少個？28+34+23 學生會做得讓學生練習，說算法。摘出：28+34+23小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？學情預測： 2 82+ 3 4+ 2 3 25 + 38 4 3 5+ 2這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作了26個，還剩多少個？ 學生列式，并試算。學情預測：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19 在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。（三）拓展運用： 46+25+1775－28－19 注意書寫格式。54+20+16905824 能口算的不必列豎式。七、作業(yè)板書設計：28+34+23=85 82+ 3 4+ 2 3+ 325+ 2 教學反思：一、教學內(nèi)容：教科書第28頁。例3，例4二、教學目標：知識與技能目標：使學生理解加減混合的含義,掌握運算順序。使學生掌握加減混合豎式的寫法。情感態(tài)度與價值觀：能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力。德育點：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重難點：教學重點：理解加減混合的含義，掌握運算順序。教學難點：能正確的進行計算。四、教學準備：課件五、教學法： 教法：談話法 學法：嘗試法六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境： 25+28+36＝ 785911＝ 先算什么，再算什么？怎樣筆算？小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？學生列式后，說明這是加減混合運算。問：怎樣計算？（二）自主探究：出示主體圖，學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。小組討論，列出算式。學情預測：6725+28＝ 67+2825 如何計算。先算什么？ 學情預測：（1）分著列豎式。（2）簡便寫法。在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進位。做一做：56+2430＝80 7824+39＝93指名板演：+ 2－ 20+ 3 第一題為什么只寫一個豎式？（三）拓展運用：筆算下面各題。45+3548 24+1529 6543+19 5428+19比一比看誰先得到小紅旗。+4354 +4839二、出示例4 我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎？學生猜完后，再出示價格。熱水瓶28元 燒水壺43元 茶杯24元（一）自主探究：媽媽帶了100元錢去買這三樣東西，夠嗎？小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法？ 學情預測：（1）熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是20元，這三樣加起來大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元）9024（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40＝70（元）10070＝30（元）3024（二）拓展運用：二年級參加學校的運動會，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學校運動會？學校準備了62個座位夠嗎？做練習六第1題。這些算式的估算結果大都和80比較接近，要判斷其精確的結果是否比80大，并不需要計算出精確的結果，只要大致估計就可以了。如：31+52中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個位上是幾，其和都超過80，38+39中兩個加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個位上是幾，其和都比80小。開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應該怎樣租船？請你設計一個乘船方案，再預算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟合理？通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？ 教學反思：用舊知引新知。學生收獲頗多。七、作業(yè)：教學設計：熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，茶杯的價格大約是20元，這三樣加起來大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元）90