【正文】 加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：嘗試法六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入8＋5＝9＋6＝7＋5＝3＋3＋1＝5＋6＝7＋8＝8＋8＝4＋2＋1＝（二）出示卡片（計(jì)算題）一、創(chuàng)設(shè)情境：二、自主探究：出示35+37＝（學(xué)生試算。交流算法。）擺小棒：小組說(shuō)擺法。問(wèn)：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來(lái)是多少？（學(xué)生自由回答）怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？5+7超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。比較36+21與35+37有什么不同？計(jì)算46+24，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫，為什么？小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？三、拓展運(yùn)用：“做一做”，自己動(dòng)手解決問(wèn)題。猜一猜十位上是幾。877+ 3 9+ 4+5 3+3 6數(shù)學(xué)醫(yī)院： 91 5+ 4 4+3 9+ 3 5 3 0 0 說(shuō)明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？七、作業(yè)：第14頁(yè)“做一做”。第15頁(yè)練習(xí)二，第11題。教學(xué)設(shè)計(jì)：35＋37＝72（人）十 個(gè)＋ 3教學(xué)反思兩位數(shù)減兩位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁(yè)例1二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：德育點(diǎn)：結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒。五、教學(xué)法： 教法：嘗試法 學(xué)法：合作交流六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國(guó)北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國(guó)的綜合國(guó)力，所以全國(guó)億萬(wàn)人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？二、自主探究：出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問(wèn)：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？…北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。學(xué)生計(jì)算。問(wèn)：筆算加法要注意什么？師：56－22該怎樣解決呢？A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。B、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？七、課堂練習(xí)：解決剛才沒(méi)有解決完的問(wèn)題。完成19頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。48－18＝ 35－31＝強(qiáng)調(diào)筆算35－31時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？樹(shù)上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？八、作業(yè)：教科書第20頁(yè)第4，5題。板書設(shè)計(jì)：56－22＝34－ 2 2教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁(yè)例2例3。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題、合作交流的能力。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過(guò)用多種策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精 神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。四、教具準(zhǔn)備：課件，小棒。五、教學(xué)法： 教法：談話法 學(xué)法：動(dòng)手操作六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：計(jì)算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？ 學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學(xué)解決。二、自主探究：學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）先拿出1捆拆開(kāi)，從中拿出8根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆開(kāi)，去掉8根。（3）先拿出2捆，再?gòu)?捆中拿出2根。（4）先拿1捆拆開(kāi)與2根合在一起，再?gòu)闹心贸?根，再拿出1捆。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開(kāi)1捆）從幾里拿走了8？你能試著列豎式嗎？你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說(shuō)明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。比較56－22與56－28在計(jì)算上有什么不同？你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。問(wèn)：從十位減起方便嗎？試練：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝ 問(wèn)：50－24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？ 課堂練習(xí)：你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。做練習(xí)三第7題。七、作業(yè)：教材第21頁(yè)第6,7,8題。教學(xué)設(shè)計(jì)：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁(yè)例4二、教學(xué)目標(biāo)：還是與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：合作交流六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：師：航空小學(xué)正在進(jìn)行“全校衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)。清晨，幾個(gè)同學(xué)就集中在評(píng)比板前，為二年級(jí)粘貼小紅旗。評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？（二）自主探究：找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。你能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問(wèn)題，進(jìn)行解決。（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面?！?學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。從評(píng)比表中你知道了什么？（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，……）（三）課堂練習(xí)：做“做一做”。你從圖中得到了什么信息？?jī)?yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說(shuō)？（每個(gè)球比原來(lái)的錢少8元。）你能提出什么問(wèn)題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？ 學(xué)生自己解決。你還能提出什么問(wèn)題？（1）買一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？…… 請(qǐng)同學(xué)們列式計(jì)算。課本24頁(yè)第2題，獨(dú)立完成。七、作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)：一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？教學(xué)反思：12+3=15(面）答：二班得了15面。一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁(yè)。連加、連減和加減混合二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力和遷移的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：獨(dú)立思考六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問(wèn)題? 第一組第二組第三組 28個(gè)34個(gè)23個(gè)（二）自主探究：小組合作交流，提問(wèn)題列算式。學(xué)情預(yù)測(cè)：第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34 第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+23 第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+23 第一組比第二組少摘了多少個(gè)？3428 第二組比第三組多摘了多少個(gè)？3423 三組一共摘了多少個(gè)？28+34+23 學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí)，說(shuō)算法。摘出：28+34+23小組討論：怎樣計(jì)算？匯報(bào)：先算什么，再算什么？如何計(jì)算？學(xué)情預(yù)測(cè)： 2 82+ 3 4+ 2 3 25 + 38 4 3 5+ 2這兩種寫法有什么不同？為什么第二個(gè)簡(jiǎn)便？我們一共摘了85個(gè)西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個(gè)，小明用推車運(yùn)作了26個(gè)，還剩多少個(gè)？ 學(xué)生列式，并試算。學(xué)情預(yù)測(cè)：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19 在計(jì)算時(shí)，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。（三）拓展運(yùn)用： 46+25+1775－28－19 注意書寫格式。54+20+16905824 能口算的不必列豎式。七、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：28+34+23=85 82+ 3 4+ 2 3+ 325+ 2 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第28頁(yè)。例3，例4二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和類推能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：談話法 學(xué)法：嘗試法六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境： 25+28+36＝ 785911＝ 先算什么，再算什么？怎樣筆算？小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來(lái)用去了5支，他還有多少只？小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？學(xué)生列式后，說(shuō)明這是加減混合運(yùn)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算？（二）自主探究：出示主體圖，學(xué)生說(shuō)圖意。提醒學(xué)生看清題中的信息。小組討論，列出算式。學(xué)情預(yù)測(cè)：6725+28＝ 67+2825 如何計(jì)算。先算什么？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）分著列豎式。（2）簡(jiǎn)便寫法。在用簡(jiǎn)便寫法時(shí)要注意：不夠減時(shí)，要退位；相加滿10，要進(jìn)位。做一做：56+2430＝80 7824+39＝93指名板演：+ 2－ 20+ 3 第一題為什么只寫一個(gè)豎式？（三）拓展運(yùn)用：筆算下面各題。45+3548 24+1529 6543+19 5428+19比一比看誰(shuí)先得到小紅旗。+4354 +4839二、出示例4 我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價(jià)錢嗎？學(xué)生猜完后，再出示價(jià)格。熱水瓶28元 燒水壺43元 茶杯24元（一）自主探究：媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎？小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)格大約是20元，這三樣加起來(lái)大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元）9024（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40＝70（元）10070＝30（元）3024（二）拓展運(yùn)用：二年級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班39人，二班42人。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎？做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計(jì)算出精確的結(jié)果，只要大致估計(jì)就可以了。如：31+52中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個(gè)位上是幾，其和都超過(guò)80，38+39中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個(gè)位上是幾，其和都比80小。開(kāi)放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？ 教學(xué)反思：用舊知引新知。學(xué)生收獲頗多。七、作業(yè)：教學(xué)設(shè)計(jì)：熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)格大約是20元，這三樣加起來(lái)大約是90元，因此，100元夠了。30+40+20＝90（元）90