【正文】 算。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣。在具體情境中進(jìn)行估算。教學(xué)過程：一、宣布練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、基本練習(xí)。填空。5（）=25 7（）=21（）4=36（）2=26 9（）=18 3（）=27找朋友。94 18 36 57 16 82 63 35 49 28 36 75想一想下面的計算對嗎？（略）把下面的表格補(bǔ)充完整。（略）三、鞏固練習(xí)。填一填。（）（）=5（）+（）=6四、課堂小結(jié)。第四篇：二數(shù)第十周教案第六課時 幾百幾十的加、減（綜合練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)(教材第99頁練習(xí)二十第112題)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。過程與方法:使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。情感態(tài)度與價值觀:滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練計算幾百幾十的加、減法。能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。教學(xué)過程：一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí) 1．完成教材第99頁練習(xí)二十第3題。教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計算 60+200160+280450，集體評價訂正。2．獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十的第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價?！驹O(shè)計意圖】：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、筆算解決實(shí)際問題練習(xí)1．完成教材第99頁練習(xí)二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。2．獨(dú)立完成教材第101頁練習(xí)二十第10題。(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學(xué)生獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生 上臺板演。(2)集體交流匯報。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓(xùn)練。1．完成練習(xí)二十第11題的估算。先讓學(xué)生獨(dú)自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導(dǎo)其它學(xué)生評價該生估算是否合理，使學(xué)生理解估算策略的多樣性。2．利用估算解決實(shí)際問題。(1)完成練習(xí)二十第8題。大屏幕出示第8題情景圖。引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。(2)完成練習(xí)二十第12題。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生對估算的結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進(jìn)些?！驹O(shè)計意圖】：通過多樣化的練習(xí)，鞏固、深化知識的掌握。四、練習(xí)總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第七課時整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)(教材第102頁內(nèi)容，練習(xí)二十一第13題)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。過程與方法：結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實(shí)際相等。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。52+3586—3447+33 23+6962—1870—26 以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。2．總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。3．口算練習(xí)。完成第103頁練習(xí)二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他們互相評價?！驹O(shè)計意圖】：通過獨(dú)立嘗試、交流、討論、進(jìn)一步感受估算策略的多樣性，明白應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。二、基本?xùn)練。1．練習(xí)教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。(1)讓學(xué)生采用不同方法獨(dú)自完成第2題。(可以口算也可以筆算)．(2)說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問題?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲的形式提高學(xué)生的計算能力。2．筆算練習(xí)。完成練習(xí)二十一第2題。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學(xué)生算；然后2個同學(xué)一組，相互出數(shù)，相互計算。三、技能訓(xùn)練。1．集體研討教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么? ?(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。鞏固練習(xí)。完成練習(xí)二十一第3題。先獨(dú)自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四、復(fù)習(xí)總結(jié)1．這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍1 2．通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎 教學(xué)反思：第八單元 單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）教材分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單 的方法收集和整理數(shù)據(jù)。２、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。３、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。單元課時安排：２課時第一課時統(tǒng)計（一）教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，學(xué)生會填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。過程與方法：使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，能簡單的分析數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法。填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、教學(xué)過程：一、問題情景，導(dǎo)入新課１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？２、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗(yàn)，探究新知 １、電腦出示統(tǒng)計表（１）：體重（千克）１５以及15以下１６～２０２１～２５２６～３０３１及31以上人數(shù)師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）２、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統(tǒng)計表（２）體重（千克）１５及15以下１６～２０２１～２５２６～３０３１及31以上人數(shù)集體進(jìn)行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。４、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）【設(shè)計意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識的矛盾沖突，達(dá)到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識的復(fù)式統(tǒng)計表的作用。５、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。７、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。（１）一年級時，體重在（）千克的人最多（２）二年級時，體重在（）千克的人最多８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。９、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)出示“做一做”，練習(xí)情景圖。１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？ ３、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。５、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結(jié)這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第二課時統(tǒng)計（二）教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。過程與方法：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知 １、組織記錄：（１）給學(xué)生統(tǒng)計表（記錄單）種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（２）組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？ 交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。（３）第二次播放錄像，學(xué)生記錄。問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（４）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（５）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。２、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。（１）分組討論：如果用每個 表示２輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用１個 表示５輛車比較合適?！驹O(shè)計意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點(diǎn)。（２）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（３）在書上完成例１統(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？ ３、師生總結(jié)繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)交流合作帶來的成功。三、形成應(yīng)用１、獨(dú)立完成第１１１頁的“做一做”。２、完成練習(xí)二十二的第１～３題。四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。教學(xué)反思：第九單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第九單元（找規(guī)律）（第115—118）單元教材分析：本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。單元教學(xué)要求：使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。單元課時安排：約4課時第一課時：找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：課本第115—116頁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的循環(huán)排列規(guī)律。過程與方法：通過找規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)