【正文】 ______________________________________________________________________②試說說39。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬39。的深刻含義。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(六)欣賞下列詩歌，完成7～8題。(4分)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1．全詩以“行”為線索，從“”起，到“”終。以“”為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。最后兩句中的“”兩字充分表達(dá)了詩人對西湖美景的迷戀。(2分)2．展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。(2分)（七）品讀范仲淹的《》，然后完成第6題。（3分）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。①詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是“”（限2個(gè)字）。（1分）②對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B、詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。C、詞的下片中“管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。（八）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1．“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么？（2分）2．從本詩中你感受到詩人怎樣的思想感情？（2分）（九）閱讀下面這首古詩，完成15—16題。4分溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，奔跑的兒童……和諧而富有詩意。2分、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個(gè)怎樣的農(nóng)村兒童形象？2分（十）菊花元鎮(zhèn)秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。1．第二句中“遍繞”“日斜”表現(xiàn)了怎樣的情景？(2分）2．詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托了詩人怎樣的思想感情？(3分)（十一）詩歌鑒賞。（共4分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜扣門。1．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)?。?分）答：2．有人評(píng)價(jià)說這首詩除了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，其他詩句都是多余的，沒有寫的價(jià)值。請談?wù)勀愕目捶?。?分）答：（一）18．形容家書的珍貴，表達(dá)對妻子兒女強(qiáng)烈的思念之情。19．憂國思家的情懷。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第18題2分。第19題2分，意思對即可。5．(1)示例：春花秋月柳暗花明水光山色風(fēng)平浪靜(2)近水遠(yuǎn)山皆有情(意)。(3)略。1．這一句說明事情到了最糟糕的時(shí)候往往出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。聯(lián)系實(shí)際只要符合詩句所含這里即可。2．這是一道開放性試題，觀點(diǎn)鮮明、說理詳細(xì)即可。（1分）（1）蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。第二問：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。（2）烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀！1（7分）（1）①另一個(gè)樹枝，②出現(xiàn)（2分，每句1分）；（2）上片寫詩人在夏夜看到明月高照，山林明亮，聽到鵲聲、蟬聲、蛙聲，聞到稻花芳香，景色清新，在這個(gè)時(shí)候還聽到出來納涼的人談?wù)撝衲甑呢S收，身處其中，作者感到閑適、快樂。下片寫作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然見到了曾經(jīng)見過的茅店還在老地方，流露了作者的驚喜之情。（上下句內(nèi)容的轉(zhuǎn)述各1分，上片轉(zhuǎn)述扣住清新，下片轉(zhuǎn)述突出“忽見”；上、下片表達(dá)的心情各1分；敘述有條理1分）1（1）“極寫飲酒之多”或“極寫飲酒之痛快”。（2）“表達(dá)了詩人對自由自在生活的熱愛之情”或“朋友之間的深情”16.⑴楚江、帆、鳥、海門、浦樹。⑵離別時(shí)依依不舍的情感。6．(3分)(1)動(dòng)景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起；靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。(動(dòng)景靜景各寫一點(diǎn)即可，寫錯(cuò)一處本題即不得分)(1分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)詩人的博大胸懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。(意對即可)(2分)，抓住江山、蘆花、孤舟、明月、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色；詞人借景抒情，抒寫出自己囚居生活的孤寂難堪之感。扭分。景色2分，情感2分，意思對即可）ll．結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君似能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，○悠○然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。“采菊東籬下，悠然見南山”，這是千年以來膾炙人口的名句。詩人悠閑地在籬下，采菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗!以景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。“悠然”二字很妙，說明詩人所見所感非有真意尋求，而是不期而遇。（四）1睡覺（2分）大漠孤煙直，長河落日圓。（2分）2上闋側(cè)重于描寫，下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功力業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。（答對一種表達(dá)方式給1分，后一問意思接近即可給2分。共4分）4．C5．C（一）B此句形象描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉城門的情景，突出塞下秋景與中原的不同。（2分）同時(shí)點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。（1分）5．B6．B中考語文：古詩詞鑒賞迷津指點(diǎn)古詩詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見的一種題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等做一些理解分析；三是題型以選擇題居多，不少已由客觀題開始轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。一、復(fù)習(xí)指要(一)鑒賞字詞動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：(1)疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(《其一》劉禹錫)(2)表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。(3)虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。(二)品鑒思想情感古代詩詞中常見的思想情感有：憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；報(bào)國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。(三)賞析表達(dá)技巧表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體地說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等。表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生(塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)、比興(間接抒情的詩歌)，直抒胸臆(直接抒情的詩歌)等。2006年中考詩詞賞析題薈萃1．（湖北省黃岡市）閱讀下面的古詩答題。春 望杜甫國玻山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。①詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由到。②請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。答：2．（廣東省課改區(qū)）品讀下面詩歌，你會(huì)得到很多啟發(fā)，請你從下面題目中任選一題，也來創(chuàng)作一首小詩。供選題目：微風(fēng)　驚雷　浪花　落英細(xì) 雨 題目：朱自清東風(fēng)里，掠過我臉邊，星呀星的細(xì)雨，是春天的絨毛呢。例7：（2006年嘉興中考題）閱讀（宋）周敦頤的《題春晚》這首詩，然后回答問題。花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。問：詩人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？參考答案：因?yàn)樵娙藢懙氖峭砭埃焐璋?，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。例8：（2006年溫州中考題）賞析杜甫《江畔獨(dú)步尋花》，按要求回答問題。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）詩中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛？（2）第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？參考答案：（1）滿壓（2）不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。名句賞析類這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？如何理解畫線的千古名句？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。例9：（2006年河南中考題）閱讀杜甫的《望岳》，完成題目。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。問：談?wù)勀銓Α皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。參考答案：這句話表達(dá)了希望登上絕頂、俯視群山的意愿，或表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。例10：（2006年揚(yáng)州中考題）閱讀劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》回答問題。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請結(jié)合畫線句，作簡要分析。參考答案：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對未來并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，必然有“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸襟。三、應(yīng)考方法帖應(yīng)考中，具體解題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)體味試題的要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)。從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景入手，仔細(xì)品讀、辨明題旨（試題重點(diǎn)）、縱橫聯(lián)系（課內(nèi)外知識(shí)）、前后比較（語體風(fēng)格）、結(jié)合要求（試題問題）多向思維（逆向、發(fā)散）、選準(zhǔn)角度（準(zhǔn)、新、小、巧）、審慎作答（滿足試題各項(xiàng)條件），反復(fù)檢查，訂正修改。解答詩歌賞析題的一般步驟精讀詩作（這是基礎(chǔ)）。誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整體上準(zhǔn)確把握其主要內(nèi)容，感悟作者蘊(yùn)含的情感，以獲得整體感知。知人論世（這是關(guān)鍵）。只有了解作者的生平、經(jīng)歷、思想、性格、氣質(zhì)，結(jié)合作者所處的人生階段、時(shí)代特點(diǎn)、文藝思潮等因素，才能準(zhǔn)確把握詩歌的旨趣。審題尋點(diǎn)（這是核心）。分析題目要求，揣摩命題人的意圖，審清題意要做到對命題者的指向了然于心，明白該題是要鑒賞修辭手法還是抒情方式；是鑒賞表現(xiàn)手法還是詩人的感情，從而確定解題的范圍，尋找答題思路的切入點(diǎn)。組織答案（這是重點(diǎn)）。用簡潔明了的語言回答問題，答題要點(diǎn)要到位，語言力求詩化。答題規(guī)范要注意以下三點(diǎn)：一是要根據(jù)題意問號(hào)數(shù)，弄清有幾個(gè)問題，從而確定答題的層次。最忌諱眉毛胡子一把抓；二是要根據(jù)分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調(diào)；三是分析題要有觀點(diǎn)、有分析，最忌諱不切實(shí)際的架空分析或者觀點(diǎn)不明。要在句中盡量輸入關(guān)鍵詞，讓閱卷老師一目了然。郭鳳彩，男，教師，現(xiàn)居江蘇揚(yáng)中詩歌鑒賞技巧談蘭州十中 蒲涵云詩歌鑒賞題自2002年作為主觀題進(jìn)行考查至今，已成為近幾年來高考的必考題。從題目的選定、分值的設(shè)置，對很多學(xué)生來