【正文】 活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校安排。二、教學(xué)方面本學(xué)年期，我擔(dān)任二、三、八年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。本學(xué)期，在每個(gè)班級(jí)中我還充分利用多媒體教學(xué)。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。三、個(gè)人學(xué)習(xí)為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加區(qū)、街道教研中心組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí)。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我是我校音樂(lè)組的成員，在課余時(shí)間里，我們會(huì)經(jīng)常在一起討論教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。并把實(shí)際問(wèn)題以隨筆的形式及時(shí)做好解決的辦法。這樣，讓我們音樂(lè)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無(wú)疑提供了我們最有效的幫助。四、努力目標(biāo)１、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。鶴洲學(xué)校謝艾宏2010年7月2日星期五第四篇：音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一些不足之處。本學(xué)期我擔(dān)任的是二、三、四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足。一． 課堂教學(xué)方面作為新老師的我，剛開(kāi)始由于我學(xué)的是小教專業(yè)，對(duì)于特教的孩子還一無(wú)所知。因此在課堂教學(xué)方面都是以在普小上課的方式來(lái)授課的。而導(dǎo)致我上課時(shí)教授的內(nèi)容太過(guò)于繁瑣。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)特教的教學(xué)，目標(biāo)要分層次來(lái)寫的，對(duì)于這些孩子要進(jìn)行分層教學(xué)。因此我就改變了教學(xué)方式，對(duì)孩子進(jìn)行分層次教學(xué)。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育，并且可以運(yùn)用多種多樣的形式（如一些表演性的動(dòng)作，打擊樂(lè)的演奏）來(lái)鍛煉孩子手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的耳朵。不足：我覺(jué)得我這學(xué)期運(yùn)用的教學(xué)方法還是過(guò)于單一，不夠有創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的孩子，我覺(jué)的在課堂教學(xué)上無(wú)法真正理解有些學(xué)生的心理特征，而導(dǎo)致在選擇教學(xué)方法上有點(diǎn)誤差。二． 課堂管理為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上好音樂(lè)課，因此在課上，我采用多鼓勵(lì)的方式，使學(xué)生能夠用最佳的狀態(tài)來(lái)上音樂(lè)課。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為，掌控力還是不夠?？傆袀€(gè)別學(xué)生上課愛(ài)插嘴講話，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)把壞毛病帶到課堂上來(lái)。就因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)他們太過(guò)仁慈，而導(dǎo)致他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。對(duì)于自閉癥的孩子，我也特別沒(méi)什么方法去管理他們。三． 教學(xué)研究為了使自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能夠得到一個(gè)良好的提升，本學(xué)期我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)練習(xí)鋼琴，研究學(xué)生，研究教材?？墒且?yàn)槠綍r(shí)太過(guò)于繁忙，而導(dǎo)致沒(méi)辦法每天練琴。對(duì)教材的研究也只是皮毛不夠深入?？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，自己還不是很滿意。希望自己在今后的教學(xué)中能夠有所改進(jìn)，多擠出一些時(shí)間來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與文化知識(shí)。第五篇：音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)首先教授講述如何將理念貫徹到課堂中，什么是以審美為核心，什么是興趣愛(ài)好和動(dòng)力，如何做關(guān)注到全體學(xué)生等一系列理念實(shí)施的問(wèn)題，還需要和老師們共同探討。要把課標(biāo)的基本精神、特別是跟教學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)原則滲透到具體的教學(xué)當(dāng)中，作為音樂(lè)教師首先要把音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)搞清楚。然后提出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)包括音樂(lè)性、審美性、過(guò)程性。音樂(lè)藝術(shù)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、聲音藝術(shù)，這是音樂(lè)本身的特點(diǎn)，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中就要關(guān)注音樂(lè)本身的特點(diǎn)，關(guān)注音樂(lè)本體。無(wú)論是欣賞教學(xué)還是唱歌教學(xué)，都要始終貫穿音樂(lè)的語(yǔ)言。音樂(lè)的語(yǔ)言就是旋律、速度、力度、和聲等等，在音樂(lè)教學(xué)中，聆聽(tīng)音響是主要的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)我們教師不能用過(guò)多的非音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)講解音樂(lè)，而脫離音樂(lè)，脫離音響。教學(xué)要解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題要有一個(gè)音樂(lè)的目標(biāo)，不能在音樂(lè)課上解決其他學(xué)科問(wèn)題，音樂(lè)學(xué)科的第一個(gè)基本特點(diǎn)就是音樂(lè)性。老師要用音樂(lè)和學(xué)生進(jìn)行交流，不要把非音樂(lè)的東西都搬到音樂(lè)課堂上。我們教師要用音樂(lè)語(yǔ)言去解決問(wèn)題是音樂(lè)學(xué)科的第一個(gè)特點(diǎn)。審美性是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后最為突出的一個(gè)課程理念。音樂(lè)課就不能講道理，因?yàn)檫@不符合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。音樂(lè)學(xué)科是以情動(dòng)人，以美動(dòng)人的學(xué)科，所以我們經(jīng)常說(shuō)藝術(shù)不能容忍說(shuō)教、審美不能依靠灌輸。在音樂(lè)課上跟學(xué)生講道理和灌輸一些思想都是沒(méi)有作用的，我們必須通過(guò)音樂(lè)的情感力量來(lái)打動(dòng)學(xué)習(xí)者。音樂(lè)藝術(shù)的情感性是極其強(qiáng)烈的，音樂(lè)藝術(shù)在表情的上勝過(guò)其他一切學(xué)科和藝術(shù)。老師首先要感動(dòng)自己，然后去感動(dòng)學(xué)生。教授建議各位老師既然從事了這樣的工作，就不能對(duì)音樂(lè)無(wú)動(dòng)于衷，永遠(yuǎn)用理性的態(tài)度面對(duì)音樂(lè)，講音樂(lè)。音樂(lè)老師要感性一點(diǎn)，學(xué)生也要感性一點(diǎn)。音樂(lè)學(xué)科是感性的學(xué)科，如果我們總是理性的操作，效果一定不會(huì)好。音樂(lè)審美教育學(xué)里有一個(gè)詞叫“審美渴望”，我們說(shuō)審美教育說(shuō)了十年，如果不論是老師還是學(xué)生對(duì)音樂(lè)都缺乏審美渴望，那音樂(lè)教學(xué)與學(xué)習(xí)就都沒(méi)有動(dòng)力了。所以，音樂(lè)教師走進(jìn)課堂的前提是自己先要感動(dòng)起來(lái)。這牽扯到一些教學(xué)心理，我建議老師們可以多研究一點(diǎn)音樂(lè)教學(xué)心理，這會(huì)對(duì)我們的音樂(lè)教學(xué)有很大的幫助。為什么音樂(lè)學(xué)科要注重情緒，注重情感，注重審美呢？因?yàn)閷徝乐饕峭ㄟ^(guò)人的情感來(lái)完成的。音樂(lè)學(xué)科的根本機(jī)制在于有情感的老師面對(duì)一群有情感的學(xué)生，師生之間的情感交流與互動(dòng)形成了一個(gè)音樂(lè)的審美過(guò)程。音樂(lè)學(xué)科另一個(gè)重要的特點(diǎn)就是過(guò)程性。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程特別重要，或者用一句話來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程即是教學(xué)目的，它們是統(tǒng)一的。老師們要思考這樣一個(gè)問(wèn)題，音樂(lè)藝術(shù)是時(shí)間的藝術(shù)，時(shí)間就是過(guò)程，一個(gè)完整的作品是在時(shí)間的流動(dòng)中呈現(xiàn)的。音樂(lè)隨著時(shí)間流動(dòng)，我們把它叫做流動(dòng)的藝術(shù)，動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，教師要拿出時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，我們要體現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)間性和過(guò)程性特點(diǎn)。音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程性，還要聯(lián)系三維目標(biāo)，要注意在實(shí)踐層面多用音響跟孩子們交流，凸顯音樂(lè)的過(guò)程性。音樂(lè)老師應(yīng)該抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)教師要使用的教學(xué)方法和手段，要起到通道的作用。真正認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)把教學(xué)實(shí)施做到位，真正通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)孩子們的審美能力。