【正文】 ，為什么錯(cuò)？訓(xùn)練：P79“做一做”鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)。4 1 5 8 2 6 3 6 4 2 8 4 5 9三、多層次練習(xí)，提高能力對(duì)比練習(xí)。（1）3374（2）3896 做完后討論兩題的相同點(diǎn)各不同點(diǎn)。改錯(cuò)練習(xí)。2496=1294 3487=2336 2 4 9 3 4 8 2 5 6 2 5 7 1 2 9 4 2 3 3 6四、小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)十八第7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）6 3 4 8 = 5 0 7 2（個(gè)）6 3 4 5 0 7 2 教學(xué)反思：第八課時(shí)：筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第81—82頁(yè)的練習(xí)十八的第8—13題。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、分析、解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷多次進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用性，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：多次進(jìn)位 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算42+9= 75+5= 53+7= 55+6= 69+8= 94+5=筆算587= 1564= 2535=二、練習(xí)完成練習(xí)十八的第1113題。第8題：讓學(xué)生列豎式計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。第9題：改錯(cuò)題，先檢查，判斷，然后把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。第10題：先讀題分析，然后列式解答。第11題：讀題，討論：怎樣求第4輛車(chē)要坐多少個(gè)同學(xué)？你能想出多少種方法？然后讓學(xué)生分步解答。第12題：讀題分析題意：要求合唱隊(duì)有多少人，必須知道哪兩個(gè)條件？怎樣求樂(lè)隊(duì)人數(shù)？第13題：指導(dǎo)學(xué)生觀察各題的因數(shù)與積有什么特點(diǎn)，找出其中的規(guī)律。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 筆算乘法找規(guī)律，用規(guī)律。99 1 = 99 99 2 = 198 規(guī)律：9與第二個(gè)因數(shù)相乘的積左右分開(kāi)，中 99 3 = 297 間插入一個(gè)9，即是所求的積。?????? 99 6 = 594 99 8 = 792 教學(xué)反思：第九課時(shí)：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)中間有零的）教學(xué)內(nèi)容：教材第83—84頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十九的第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：知道“0”和任何數(shù)學(xué)相乘都得“0”，進(jìn)一步理解乘法的意義。培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類(lèi)推能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。體驗(yàn)遷移、類(lèi)推的思想方法，激發(fā)興趣，培養(yǎng)積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：0和任何數(shù)相乘都得0 教學(xué)難點(diǎn)：0和乘法與0的加法進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、用課件呈現(xiàn)3幅圖：一天王母娘娘叫七仙女到中蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽。七仙女來(lái)到蟠桃園，見(jiàn)樹(shù)上一個(gè)仙桃也沒(méi)有了，孫悟空正坐在樹(shù)上吃桃子。小精靈問(wèn)：一共摘了多少個(gè)仙桃？二、教師提問(wèn)：想一想：用加法怎么列式計(jì)算？用乘法怎么列式計(jì)算？ 板書(shū)：0+0+0+0+0+0+0=0 07=0 70=0 想一想：03=（）09=（）00=（）三、“做一做”P(pán)83直接寫(xiě)在書(shū)上。四、呈現(xiàn)例6的主題圖。師提問(wèn)：老壽星為什么會(huì)長(zhǎng)壽？小精靈問(wèn)：你能算出老壽星每天步行多少來(lái)嗎？怎么列式？ 師問(wèn)：你能先估算積大約是多少嗎？算法一：5003=1500 算法二： 5 0 8 83=24 3 1500+24=1524 1 5 2 4 師問(wèn)：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？五、鞏固發(fā)展P84“做一做”猜一猜，2054各5024兩道算式中，積的哪些數(shù)位上是0？為什么？比較異同，并計(jì)算出結(jié)果。① 1 3 8 1 0 8 ②1 0 2 1 0 9 4 4 3 3很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大。（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=（2）1234567890=六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 筆算乘法（一個(gè)因數(shù)中間有零的）0+0+0+0+0+0+0=0 5 0 8 07=0 70=0 3 1 5 2 4 教學(xué)反思：第十課時(shí)：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)末尾有0的）教學(xué)內(nèi)容：教材第86的內(nèi)容及練習(xí)二十的第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添寫(xiě)幾個(gè)0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知出示課件（學(xué)校買(mǎi)了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū)，每套280元。一共需要多少元？）先估算一下：大約要多少元？小精靈：自己算一算？學(xué)生匯報(bào)交流、質(zhì)疑。（可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種做法）2 8 0 2 8 0 2 2 3 8 4 0 8 4 0比較兩咱方法有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便一些？（第二種方法簡(jiǎn)便些。）即時(shí)訓(xùn)練：P86“做一做”用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。指4名學(xué)生演板，然后集體訂正。二、歸納小結(jié) 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法怎樣進(jìn)行筆算比較簡(jiǎn)便？筆算時(shí)應(yīng)注意什么？（一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。筆算時(shí)應(yīng)該注意：一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字齊，多位數(shù)末尾有向個(gè)0，就在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。）三、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力練習(xí)二十的第1—4題。你會(huì)計(jì)算2074與8420嗎？四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)末尾有0的）0 2 8 0 2 2 3 8 4 0 8 4 0教學(xué)反思：第十一課時(shí)：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)末尾有0的）練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第88的練習(xí)二十的第5—8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)、因數(shù)中間和末尾有0的乘法，并能使學(xué)生正確理解和靈活運(yùn)用筆算乘法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練4097 28005 3806 2078二、應(yīng)用問(wèn)題完成練習(xí)二十的第5至8題第5題：讓學(xué)生列豎式計(jì)算，指導(dǎo)學(xué)生把算出的積填在表格相應(yīng)的位置上。教師巡視，集體訂正后讓算錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)？ 提問(wèn)：四題有什么不同？完成第6題：讀題，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，然后讓學(xué)生用豎式計(jì)算。第7題：先要求學(xué)生檢查判斷每道題有無(wú)錯(cuò)誤。錯(cuò)在哪里，然后改正過(guò)來(lái)。第8題： 觀察、找特征，可以看出；連加題中是幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)相加，加數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)個(gè)。因此，可以用最中間的那個(gè)數(shù)乘加數(shù)的個(gè)數(shù)。三、全課總結(jié)（自我整理）四、獨(dú)立訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)末尾有0的）在（）里填上合適的數(shù)。981+982+983+984+985+986+987 =984（7）=（6888）教學(xué)反思：第十二課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第89頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二十一的第1—4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)一位數(shù)乘法計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高計(jì)算的熟練程度。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活情境，提高學(xué)生選擇和判斷算法的能力。教學(xué)過(guò)程：一、應(yīng)用數(shù)學(xué)師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)口算、估算、筆算乘法，下面各題你會(huì)選擇什么樣的算法？出示課件（1）小軍每分鐘大約走65米，他從家到學(xué)校約要走8分鐘，他家距學(xué)校約有多遠(yuǎn)？（2）每套課桌椅坐2人，學(xué)校新買(mǎi)來(lái)200套課桌椅，一共可以坐多少人？（3）陽(yáng)光小學(xué)每個(gè)年級(jí)都是136人，全校6個(gè)年級(jí)共有多少人？討論：每題各選擇什么樣的方法來(lái)計(jì)算？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。思考（1）筆算乘法計(jì)算算，應(yīng)該從哪位乘起比較簡(jiǎn)便。（2）每次乘得的積，應(yīng)該寫(xiě)在哪里？（3）如果某一位上乘得積滿(mǎn)幾十時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 四人小組匯報(bào)思考結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、深化練習(xí)練習(xí)二十一第1題。獨(dú)立解答第2題。討論完成第3題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí)口算 估算 筆算658 ≈ 560（米）200 = 400（人）1366 = 816（人）教學(xué)反思：