【正文】 思考1：《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外 的天地，是不是離題了呢？《社戲》的題目放在戲上，按理說該寫戲，但文章真正寫看戲的內(nèi)容并不 多。用大量篇幅寫了我對平橋村的熱愛（以為是樂土）和因看不成戲的焦急心 情，寫了赴趙莊看戲途中的所見所聞所感以及歸途中偷豆、剝豆、燒豆、吃豆 和事后談豆等事。這樣花筆墨寫，非但沒有離題，而是緊扣主題的。因?yàn)椤渡?戲》并不是專門為了寫看戲的，而是通過寫看戲反映我與農(nóng)民少年的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，表現(xiàn)了我對童年美好生活的 懷念和向往之情。正因?yàn)槿绱耍瑧虻膬?nèi)容寫得并不多（甚至并沒有寫出戲究竟好在哪里，相 反倒寫了許多對戲不滿的內(nèi)容），圍繞看戲，選取了一些戲外的生活素材，這 些材料都是集中反映主題思想的。由此我們可以得出結(jié)論：主題是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的；材料是為表達(dá)主題服務(wù)的。思考2：夏夜行船、月夜歸航在寫景敘事上都非常精彩。夏夜行船通過哪 些所見所聞所感來烘托我的急迫心情的?月夜歸航中我的心情與去看戲時(shí)有什明確：以比喻、擬人的修辭寫出了夜晚船行之快，體現(xiàn)了我心情的急切。（3）回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座 仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(回望表現(xiàn)了我怎樣的心情?罩表現(xiàn)了怎樣的情形?)明確：回望兩字，表現(xiàn)我依依的心情。罩通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情 景，與來時(shí)呼應(yīng)。（4）不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道??(被人偷了豆，六一公公為什么還要感激？)（注意人物性格的刻畫。）明確：因?yàn)槌抢镒x過書的我對他的豆子的夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道 的性格。三、總結(jié)本文寫作特色：本文敘事詳略得當(dāng)。看社戲這是主要事件，所以夏夜行船、船頭看戲、月下歸航，這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫面，都以細(xì)膩生動(dòng)的語言作了詳寫，而鄉(xiāng)間生活等故事只是簡略地談了一下。本文前后照應(yīng)也很出色。如：孩子們撐船、出航、歸航動(dòng)作一樣，表 現(xiàn)孩子們很能干。再如：初到趙莊寫戲臺由遠(yuǎn)而近，回去時(shí)又由近而遠(yuǎn)，表現(xiàn) 出我初到時(shí)的新鮮興奮感和離去時(shí)的依戀感。四、檢查字詞（當(dāng)堂聽寫）五、板書設(shè)計(jì)：社 戲敘事平橋村夜航到趙莊看社戲?qū)懢俺錆M江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫面抒情表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的深厚感情和對美好自由生活的向往。六、補(bǔ)充資料：關(guān)于社戲演出的內(nèi)容，小說中是這樣記述的：首先是一個(gè)黑的長胡子的背作者簡介：魯迅，原名（），字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級（）、（）和（）。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 》，中篇小說 《阿Q正傳》，散文集《 》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二 心集》等。二、新課導(dǎo)學(xué)（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，積累詞語。細(xì)讀課文，概括文章主要內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過小組合作，課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些 略寫？為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？（二）完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：請以自己喜愛的方式初讀課文，把讀不準(zhǔn)的字音及易錯(cuò)的字形整理下來。在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容。（方法提示：圍繞記敘六要素概括中心事件?；蛞?人，在?情況下，做了?事。的形式來概括。）小組合作學(xué)習(xí)：文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？（思考提示：按照行文的順序，依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的變化來總結(jié)。）繼續(xù)合作探討，為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？《社戲》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)（填寫相應(yīng)的字音、字形，同學(xué)間互批。）5重溫課文，體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的真摯情感，概括文章中心。（抓住文章中體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵性句子，深入體會(huì)。）小組合作探究：賞析優(yōu)美詞句，品味語言的深層含義？（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(輕松和舒展表現(xiàn)了我什么樣的心情?)（試結(jié)合上下文的描寫，體會(huì)我心情的變化。）（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船 尾跑去了。這一句景色描寫好在哪里？（試從修辭的角度來品析優(yōu)美的語言。）（3）回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一 座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(回望表現(xiàn)了我怎樣的心情?罩表現(xiàn)了怎樣的情形?)（4）不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道??(被人偷了豆，六一公公為什么還要感激？)（注意人物性格的刻畫，體會(huì)文中的六一公公是一個(gè)怎樣的人？。）三、學(xué)習(xí)質(zhì)疑：請將本課學(xué)習(xí)中仍存在的問題與疑惑寫下來，師生共同探究。第五篇：《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案(七年級)彭達(dá)教學(xué)目的：通讀全文，理清文章思路，領(lǐng)會(huì)文章的詳略安排。學(xué)習(xí)用簡潔的的語言概括表述并欣賞文中優(yōu)美的景色描寫，體會(huì)“人在圖畫中”的感覺。感受民間風(fēng)俗的無窮樂趣 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：欣賞多彩的戲劇舞臺（投影）：百姓看戲；孩子們看戲回顧生活我們看戲。（跳蹯神）37人組成的隊(duì)伍，圓場一圈，東西南北中五神五將一一亮相，濃眉、大眼、高鼻、闊嘴、方臉，既威武又兇猛；接著，隊(duì)形不斷變化，先是兩將揮動(dòng)大刀對舞；接著是中神帶著一名大將居中，東西南北四神帶領(lǐng)各自的大將站于四角，拿著彩球、大刀，原地手舞足蹈，又有十六只馬燈跳躍飛奔，不斷穿插其間。此時(shí)，一旁的樂隊(duì)，把小鑼小鼓，大鑼大鼓越敲越急，扣人心弦，伴隨而來的是嗩吶聲聲，高昂激越。而五神五將跳躍越烈，穿插越快，對舞越猛，令人目不暇接。一派歡樂景象！比較導(dǎo)入。二、感知內(nèi)容，尋找話題學(xué)生以自己喜愛的方式讀課文，感知內(nèi)容，尋找話題。組織交流評價(jià)，感知文章主要內(nèi)容與文章條理。（投影歸納）平橋村是我的樂土—盼看戲看社戲(1)看戲前的波折(2)月夜航船—前往看戲(3)看社戲—船頭看戲(4)月夜歸航—偷吃“羅漢豆”回憶平橋村生活—看戲、吃豆三、探究話題：平橋村為什么是“我”生活的樂土？為什么在“我”的感覺里，那夜看到的戲是平生最好的戲，那夜吃到的豆是平生最好的豆？你在生活中有同樣的感受嗎？(或者“一次愉快的旅行”或者“難忘的探親故事”？)(方法：自主研讀—合作探究—交流感悟——評價(jià))四、感悟發(fā)現(xiàn)： 甲在小村里，一家的客，也就是公共的客。阿發(fā)：直起身來說偷我們的吧，我們大得多。我說：“很好?！辈涣狭还狗浅８屑ぃ瑢⒋竽粗敢宦N，得意地說，“我也要送給我們的姑奶奶嘗嘗” 乙“哈，不認(rèn)識了嗎？我還抱過你呢！”一種尖利的怪聲使我愕然了，只見她顯出鄙夷的神色，“忘了？這真是貴人眼高?！薄把父鐑海汩熈?！你現(xiàn)在出門大轎，三房姨太太。嚇！什么都瞞不過我。”我閉著嘴，無話可說，只見她憤憤地回轉(zhuǎn)身慢慢向外走，順便將我母親的手套塞在褲腰里出去了。