【正文】 ，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。⑤一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。1聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。作者為什么這樣比喻？(4分)1“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（3分）1從選段中，你發(fā)現(xiàn)斯科特具有怎樣的品質(zhì)？（3分）（四）閱讀下文回答問題。（17分）弱種子也要發(fā)芽劉克升開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?！鞭r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高。”城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門?，F(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。1選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（4分）1用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。（4分）⑴——議種癟種 ——⑵給兒新生1閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）1美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（5分）三、作文（50分）1我們的生命由一天一天的時間組成，留心每一天，感受每一天，生命就會豐富多彩。請以“今天，我很”為題，寫一篇記敘文，不少于500字。附加題：（10分）閱讀以下文段，回答問題。小茨岡聽音樂的時候，也和大家一樣，全神貫注，他把手指插進(jìn)烏黑的頭發(fā)里，眼睛盯著屋角，鼻子里發(fā)出輕輕的呼嚕聲。有時他突然叫起來，惋惜地說：上帝啊，要是給我一副好嗓子，我也來唱一個！”外婆這時嘆著氣說：好啦，雅沙，你彈得讓人心里難受！凡尼亞，你來給大家跳個舞吧??”這時候，外婆的請求不是馬上能夠得到滿足的，不過樂師往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒鐘，然后握起拳頭，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既無形又無聲的東西從自己身上甩掉，神氣活現(xiàn)地喊道：“扔掉憂愁和煩惱吧！凡尼卡，出場！”小茨岡捋了捋逢亂的頭發(fā)，拉了拉那件橘黃色襯衫，像踩著釘子似的小心翼翼地走到廚房中央，他那黑黑的面頰泛起紅暈，不好意思地微笑著，請求到：“只是你的節(jié)拍要快一點(diǎn)，雅科夫〃瓦西里奇！”于是雅科夫像發(fā)瘋似的彈起吉他，小茨岡在廚房中央旋轉(zhuǎn)著，仿佛渾身著了火，踏著小碎步，靴跟敲擊地板，震得桌子上和櫥柜里的餐具嘩嘩響，一會兒，他又張開雙臂，恰如雄鷹展翅，兩腿舞的飛快，簡直看不出他在邁步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飛來飛去，他的絲綢襯衫金光閃閃，顫抖著，浮動著，映照著周圍的一切。小茨岡忘情地跳著，毫無倦意?？磥?，如果現(xiàn)在打開門讓他到外面去跳，他會沿著大街一直跳下去，跳遍全城??”1．請概括選文的主要內(nèi)容。（4分）2．結(jié)合全文，說說茨岡是個怎樣的人，他最后的結(jié)局是怎樣的。（4分）3．選文選自哪篇名著？作者是誰？這部小說是作者自傳三部曲之一，請寫出另外兩部小說的名字。（2分）第五篇：2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級地理下冊試卷分析（推薦）2010—2011學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級地理下冊試卷分析一、試題特點(diǎn)試題覆蓋面較大：本次試題覆蓋了七年級下冊的所有章節(jié)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)分布較為均勻、考點(diǎn)全，其目的是促使教師引領(lǐng)學(xué)生全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生盡可能多的掌握必要的地理基礎(chǔ)知識。題量較大，小題分值較小。整套試題分三大類型，選擇題25小題，配對題2小題，綜合題4小題?？键c(diǎn)全面，分?jǐn)?shù)較細(xì)，其目的是使學(xué)生盡可能少失分，多得分。注重基礎(chǔ)與能力的考察：本試題以考察地理基礎(chǔ)知識和基本能力為主，但也對學(xué)生的探究問題能力，推斷能力進(jìn)行考察。目的是促使教師在教學(xué)過程中要注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，也要引領(lǐng)學(xué)生敢于探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。源于教材，高于教材：試題的考點(diǎn)基本上出于教材中的敘述性文字，但也有讀圖活動題或教材以外的極少內(nèi)容，這就要求教師與學(xué)生以教材為主，但知識面要適當(dāng)拓寬，要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。試題布局合理，易于學(xué)生答題：試題共四頁。選擇題25小題，占兩頁半；配對及綜合題占一頁半。二、學(xué)生答卷中普遍存在的問題選擇題部分：第111223題，得分率較低，主要是學(xué)生還沒能夠掌握一些要掌握的基本知識，只是面還不夠?qū)?。配對題部分：學(xué)生得分率很高，說明學(xué)生能記住相關(guān)知識。綜合題部分：第231小題得分率不高。綜合題都是有圖題目，但學(xué)生讀圖能力不強(qiáng)，讀圖不認(rèn)真，如第29小題中第（2）、（3）小點(diǎn)，要求學(xué)生填寫美國農(nóng)業(yè)帶的名稱，有部分學(xué)生沒注意題目要求，讀圖不認(rèn)真，記憶不牢；第31小題中第（2）小題，最后一個空“船舶經(jīng)我國南海向B處航行時，在相同條件下夏季比冬季航速要____（快、慢）一些?！庇泻芏鄬W(xué)生，沒能讀出題目具體意思，對季風(fēng)的知識掌握不到位，憑個人認(rèn)知就作答了。三、反思教與學(xué)中存在問題從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強(qiáng)、機(jī)動靈活、聯(lián)系實際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實，學(xué)習(xí)主動性較差。在教學(xué)中，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，學(xué)生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學(xué)生個體分析不到位，沒能做到因材施教。四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功機(jī)會。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。落實好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識分析問題和解決問題。注重課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量