【正文】 心：如果我們家庭人丁興旺，我們還會(huì)享受今天這樣優(yōu)厚的待遇嗎？綜合性學(xué)習(xí)（共6分）生活處處有語文，語文不僅在課堂上，也在生活中。六年級(jí)9班的同學(xué)正在開展“漫游語文世界”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）一則好的廣告，都是經(jīng)過錘煉的語言的結(jié)晶，如《水滸傳》里景陽岡那家小酒鋪前懸掛著的“三碗不過岡”的旗幟，就是一則絕妙的廣告。盡管它沒有一個(gè)字說酒，但酒的質(zhì)量不言而喻。下面有兩則著名的廣告，請(qǐng)你任選一則，說說它妙在何處。（2分）①眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶安上玻璃吧。（眼睛廣告）②不同的酷，相同的褲。（李維牛仔）——————————————————————————————————。（2）當(dāng)前一些廣告詞中濫用諧音，不利于語言的規(guī)范化。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)語文的積累恢復(fù)下列成語的本來面目。（4分）①咳不容緩（止咳藥廣告）改正：②隨心所?。茉∑鲝V告）改正：③無鞋可及（運(yùn)動(dòng)鞋廣告）改正：④金非錫比（金飾店廣告）改正：９、背誦默寫（每空1分，共10分）（1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！，（2），關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。（3）《春夜洛城聞笛》中表達(dá)思鄉(xiāng)懷親的句子是：。（4）《約客》中語近情遙，含而不露地表現(xiàn)作者寂寞心情的句子是。（5）蒼蒼竹林寺。，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。二、閱讀理解（共36分）（一）（11分）①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。②聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。④作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！⑤他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”⑥他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！雹噙@就是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單?、嵩诶罟珮阃颈缓χ螅瘓?bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨琳漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?、馑罢f”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！○11他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”○12他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。○13聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?！?4他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。選文第①②段在結(jié)構(gòu)上的作用是。（1分）選文第○14段的兩句話再次點(diǎn)題以照應(yīng)題目中的和。（1分）選文中有關(guān)聞一多“做”的事例有哪些？請(qǐng)用自己的話概括。（3分）說說對(duì)下列句子的理解。（2分）（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。（2）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”。聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（2分）?！八?，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”說說你對(duì)這句話的理解。（2分）。（二）孫權(quán)勸學(xué)（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，解釋句中加點(diǎn)詞語的含義（2分）（1）卿今當(dāng)涂．．掌事（）（2）但當(dāng)涉獵．．，見往事耳（）（3）及魯肅過．尋陽（）(4)大兄何見．事之晚乎()準(zhǔn)確翻譯下列語句（2分）（1）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?（2）士別三日，即更刮目相待。孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的是什么？（請(qǐng)用原文語句回答）(2分)原因：。目的：你知道哪個(gè)成語出自這個(gè)故事嗎？寫出來并加以解釋。（2分）。呂蒙的變化對(duì)你有什么啟發(fā)？（2分）。孫權(quán)、呂蒙都是我國古典四大名著之一的《三國演義》中的人物，你還知道《三國演義》中的其他著名人物嗎？寫出兩個(gè)人物，并寫出與他們有關(guān)的成語故事。（2分）。（三）（11分）將來會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到997分，她感到不可理解。孩子每次拿到995分回來，她臉上都沒有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救?？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然無可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)?；侍觳回?fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著沖進(jìn)門來了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。果然帶回來一個(gè)99分。我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分!”我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過幾個(gè)100分?我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說：“都是我不好?！逼拮悠婀至耍骸捌綍r(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了?”我說：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！逼拮佑悬c(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”“這不可能。”“那就是第二個(gè)可能：我笨。”“我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！薄暗?，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托α?。她媽也忍不住笑了。給下列加點(diǎn)字注音。（1分）暴風(fēng)驟．雨（）氛．圍（）理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語，分別填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)(只填字母)。(2分)A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。C．矛盾暫時(shí)得到化解。D．99分所引起的**。起因（）發(fā)展（）高潮（）結(jié)果（）文中開頭畫橫線句子一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出（2分）。下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分），全家皆大歡喜。B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。C．語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括全家人的苦惱。（3分）孩子的苦惱是：。她媽媽的苦惱是：。“我”的苦惱是：。談?wù)勀銓?duì)作者寫這篇文章深刻意圖的認(rèn)識(shí)體會(huì)。(2分)。三、寫作（50分）杰克﹒韋爾奇是美國通用電氣公司首席執(zhí)行官。我國一些企業(yè)管理人員在聽完他的報(bào)告后，感到有些失望：“您講的那些內(nèi)容，我們差不多都知道，可為什么我們之間的差距會(huì)那么大呢？”韋爾奇說：“那是因?yàn)槟銈儍H僅是知道，而我卻做到了。這，就是我們的差距?！闭?qǐng)你以“我做到了”為題寫作文，不少于500字。第五篇：七下4單元說明七年級(jí)下冊(cè)單元說明第四單元教材內(nèi)容分析本單元主要選是的反映文化藝術(shù)方面的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲劇，《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù)；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的中外舞蹈藝術(shù)；《竹影》中的繪畫藝術(shù)。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要體現(xiàn)的是孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元，要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，盡可能的引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的能力。對(duì)于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，也要盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文化藝術(shù)形式，豐富自己的文化素養(yǎng)，從人類寶貴的精神財(cái)富中得到滋養(yǎng)。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有一定程度的自己的認(rèn)識(shí)。不要?jiǎng)澮坏匾髮W(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。要讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，對(duì)文化藝術(shù)發(fā)表自己的見解。本單元各課后有一定量的擴(kuò)展性練習(xí)，教師可以自己設(shè)計(jì)練習(xí)形式，也可以和學(xué)生共同商議，發(fā)揮創(chuàng)新精神，靈活處理，以便更好地完成教學(xué)要求。綜合性學(xué)習(xí) 戲曲大舞臺(tái)1．活動(dòng)目標(biāo)初步了解中國某種戲曲，通過了解中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國悠久的燦爛文明，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；學(xué)習(xí)鑒賞中國戲曲，了解中國戲曲的基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；以了解欣賞中國戲曲為中心，綜合培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。2．活動(dòng)建議要根據(jù)學(xué)生的能力制定目標(biāo)，不要盲目求高求深。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語文活動(dòng)的能力，而不在于獲得多少戲曲方面的知識(shí)；要根據(jù)實(shí)際情況安排活動(dòng)，不必惟教材是從。自己有創(chuàng)意更好；搜集相關(guān)的資料、以及看戲、訪談等活動(dòng)，要注意學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件，不要強(qiáng)求劃一，境加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；可參考以前其他語文活動(dòng)的要求。課時(shí)安排《社戲》4課時(shí)《安塞腰鼓》3課時(shí)《竹影》2課時(shí)《觀舞記》3課時(shí)《口技》2課時(shí)《戲曲大舞臺(tái)》3課時(shí)寫作2課時(shí)單元復(fù)習(xí)1課時(shí)單元測(cè)試及評(píng)講 3課時(shí)