湘教版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)山野童趣-資料下載頁(yè)
2024-12-09 06:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。小組合作，集體參與，豐富的。聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律。小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。的作者叫賀綠汀，他是我國(guó)著名的音樂(lè)家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。第二樂(lè)段這一樂(lè)段由上面。在這一樂(lè)段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展。常欣賞音樂(lè)愛(ài)好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂(lè)的水平。
【正文】 再分析。第三樂(lè)段本段是第一樂(lè)段的完 全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意來(lái)盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了 ?? （四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲 “ 聽(tīng) ” 一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話(huà)，以免打斷學(xué)生的思路。（五）討論、談體會(huì)全曲已欣賞三 遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽(tīng)一遍樂(lè)曲） 三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同 學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽(tīng)一些音樂(lè)，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂(lè)愛(ài)好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂(lè)的水平。
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