【正文】 ：（一）選題：(可以二選一，建議有能力的同學(xué)在完成作品的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善美化自己的作品)嘗試用“個(gè)人學(xué)習(xí)檔案文件夾/逐幀動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)/導(dǎo)入圖片素材庫(kù)”中你喜歡的一種素材做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫(huà)，給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存到自己的學(xué)習(xí)檔案文件夾中。可以和你的同組同學(xué)討論一些動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意；使用工具欄中你熟悉的工具, 做一個(gè)自己喜歡的逐幀動(dòng)畫(huà)，在動(dòng)畫(huà)中加入你們的創(chuàng)意和想法。給你的作品起一個(gè)合適的名字并保存好。（二）內(nèi)容積極向上、創(chuàng)意要好；（三）最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存。生：動(dòng)手操作（出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)讓引導(dǎo)學(xué)生們自行找出與解決問(wèn)題的辦法，然后再進(jìn)行實(shí)踐，這樣解決之后，學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)印象十分深刻。）選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，師生共同從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、回顧總結(jié)，提出要求師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合咱們這節(jié)課的操作演練，說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識(shí)，有了哪些收獲？生１：在本節(jié)課中我學(xué)會(huì)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作Flash動(dòng)畫(huà)，感覺(jué)動(dòng)畫(huà)制作十分有趣，我十分有信心學(xué)好后面的知識(shí)。生２：我知道了手工繪制圖片完成逐幀動(dòng)畫(huà)。生3：我進(jìn)一步熟悉和掌握了鉛筆工具的使用，真是太有趣了。生4：我學(xué)會(huì)了保存flash源文件和影片文件。??師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，看來(lái)本節(jié)課大家的收獲頗豐，每個(gè)人通過(guò)自己的努力，都感受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂(lè)！下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)畫(huà)片“一橋通三地”，這是在2010年第十一屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽中獲獎(jiǎng)的作品，是使用FlashMX2004中的繪畫(huà)功能繪制角色和場(chǎng)景，并運(yùn)用逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行作品的創(chuàng)作的。補(bǔ)間運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)下節(jié)課我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。學(xué)無(wú)止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！第五篇：逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《逐幀動(dòng)畫(huà)》是泰山出版社《信息技術(shù)》課本第二冊(cè)（上）中第三章電腦動(dòng)畫(huà)初步中第2節(jié)的內(nèi)容。在第一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電腦動(dòng)畫(huà)初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)了flash界面，對(duì)flash有了簡(jiǎn)單的操作基礎(chǔ)。本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)單的“逐幀動(dòng)畫(huà)”。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫(huà)效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生分析：由于不同的學(xué)生能力、水平、愛(ài)好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：逐幀動(dòng)畫(huà)是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)手法，是動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)好這一節(jié)才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：。2．插入、編輯關(guān)鍵幀。3．測(cè)試并調(diào)整動(dòng)畫(huà) 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà)難點(diǎn)：調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放速度和播放位置 教學(xué)方法 ：1．演示教學(xué)法：通過(guò)在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中自己親自上機(jī)操作，意在實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。3．個(gè)案解決教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫(huà)，探討解決辦法。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入1．教師展示一些早做好的有趣的flash作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．順而提出問(wèn)題這些動(dòng)畫(huà)是用什么程序制作的呢？教師演示制作這些動(dòng)畫(huà)用到的程序──flash，講解演示相關(guān)知識(shí)。通過(guò)講解相關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己制作逐幀動(dòng)畫(huà)的想法！二、新課授課任務(wù)一：制作逐幀動(dòng)畫(huà)“奔跑的馬”（利用教師提供的素材奔跑的馬）學(xué)生參照課本47－48頁(yè)，或討論交流，或自主制作。針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。然后，讓完成快的同學(xué)演示其制作過(guò)程，其它同學(xué)對(duì)照查補(bǔ)缺漏。學(xué)生在制作的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)通過(guò)插入序列的方式，這樣學(xué)生勢(shì)必不會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。教師引導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的素材奔跑的馬1制作逐幀動(dòng)畫(huà)，再提示學(xué)生依據(jù)課本步驟完成動(dòng)畫(huà)。任務(wù)二：如何讓動(dòng)畫(huà)中的馬跑得慢些？學(xué)生通過(guò)插入普通幀的方式就可以解決問(wèn)題，讓學(xué)生演示。教師小結(jié)：三種插入普通幀的方法。并讓學(xué)生演示，并給你鼓勵(lì)。任務(wù)三：讓馬在舞臺(tái)的左上角奔跑？學(xué)生通過(guò)加油，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)的快的同學(xué)下去幫助有困難的學(xué)生。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。三、鞏固與提高： 從以下三個(gè)小題中任選一題利用素材庫(kù)中的“小人”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)利用素材庫(kù)中的“奔跑的烈豹”素材創(chuàng)建一個(gè)逐幀動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)倒計(jì)時(shí)“時(shí)鐘”的動(dòng)畫(huà)（提示：素材自己動(dòng)手制作）四、課堂小結(jié)，查缺補(bǔ)漏。