【正文】 的特征進行描寫的方法。學習、體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情作者簡介劉大杰,現(xiàn)代學者，作家，翻譯家,19041977年,湖南岳陽人。本文記述的是他乘船逆流而上，游歷長江三峽的見聞與感受。長江三峽，我國十大風景名勝之一，中國四十佳旅游景觀之首，是長江上游最為雄偉壯觀的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成。三峽跨湖北、重慶兩省市，西起重慶白帝城，東至宜昌南津關，全長193公里，被游人譽為“山水畫廊”。二、聽讀問題，注意字詞，思考問題。沾裳裊裊浣妝秭歸萬壑夔門滟滪古剎轉彎抹角唱和調(diào)和橫暴峰巔崆嶺峽理清作者的游蹤：作者沿途經(jīng)過了哪些地方？本文采用怎樣的敘述結構，是總分式？還是分總？還是總分總？理清作者的思路：劃分段落，歸納大意。明確：船從宜昌上駛 作者的游蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽）宜昌——西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ]、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ]、米倉峽、(香溪）——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）——夔府的江岸總分結構。第一部分（2自然段）：總寫三峽險惡。第二部分：（3~9自然段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分：（10自然段）寫走完三峽后的心情。第二課時一、復習舊知。略二、分析課文內(nèi)容齊讀第 1 段找出寫游人感受的句子，說說作用是什么?明確：只有贊嘆，只有恐怖；沒有不感到自己是過于渺小，自然界是過于齊偉的。側面烘托了三峽的險惡形勢，并為下文做鋪墊。閱讀36段，思考西陵峽各段的特點。明確：黃貓峽 山高不險、水急不峽 緊張燈影峽 江北山險峻而干枯無味，江南山玲瓏秀麗樹木青蔥可愛。崆嶺峽 牛肝馬肺峽：山形水勢險峻可怕。米倉峽 水沒以前急，山更險峻。讀第78段，思考巫峽的水、山、云的特點明確：山 山妙在不單調(diào)。整齊、險峻。水 水險，窄、急、曲折、多灘云變幻多姿，應有盡有。（虛寫）讀第九段，思考瞿塘峽的特點。明確：山勢稍低平，水勢仍險急，人文景觀豐富人文景觀包括哪些？明確：孫夫人廟、八陣圖。三、精讀課文，品味語言找出描寫作者等人物心理的語句； 思考：作者的心理發(fā)生了怎樣的變化？ 寫自己的心理對描寫三峽景色有什么作用？明確：由開始的“贊嘆”、“恐怖”，到后來的驚懼緊張、輕松舒暢并存，到最后的“脫去危險”的愉快。作用：襯托出三峽的險惡。品讀課文第8段，完成課后“思考與練習三”。①“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。”寫江水，突出一個“險”，抓住江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”的特點。運用反復、排比，有力地突現(xiàn)江水之險。②“江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷出一兩丈高的浪堆?！薄皼_”、“卷”、“怒吼”，足見江水之急，從視覺、聽覺的角度生動地再現(xiàn)江水之險。③“這個峰很高，那個峰還要更高……一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”運用擬人，生動地寫出了山的高峻、整齊，將群山寫活了。④“兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。”“快刀切成似的”形象地寫出巫山的筆直、整齊、險峻。⑤“只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣?！薄跋衽ｑR，像虎豹”，運用比喻，形象地描摹出巫云的變幻多姿。在三峽中，最吸引游客的應該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？（這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。）作者在描寫三峽景物時，引用了一些詩、諺語、典故，試著從文中找出來，并分析它們在文章中起什么作用？“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)?！包S陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。詩中“江南味”“垂楊”“花”，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環(huán)境優(yōu)美的特點諺語“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”。表現(xiàn)了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現(xiàn)崆嶺灘，后句中用“鬼門關”形容崆嶺灘，其險可見，令人望而生畏。詩句：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”。突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢，詩的后句也贊揚了明妃王昭君。典故“劉皇叔托孤”文章一方面寫白帝城樹木青蔥，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。四、小結三峽是我國的風景勝地，神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往，希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光。五、拓展延伸三峽工程的利弊。六、作業(yè)布置《學法大視野》課后練習題。教學反思《巴東三峽》選自語文版第一單元，是一篇游記文章，游記文章需要學生掌握理游蹤，賞游景，悟游情。再有就是清楚明確三峽各個景點位置及特點。文中有好多提及歷史故事如劉皇叔托孤，孫夫人等，都大概介紹了下，有利于提高他們的學習興趣。語言描寫運用多種修辭手法，主要掌握各種修辭手法的運用及作用。