《巴東三峽》教案及練習(xí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。）渺?。╩iǎo）玲瓏（l237。n）秭歸（zǐ）壑（h232。）滟滪堆（y224。三、學(xué)生速讀課文，用橫線(xiàn)標(biāo)出作者沿途經(jīng)過(guò)的地方。過(guò)巫山即入瞿塘峽。四、默讀課文，理清條理：第一部分：（12）總述三峽山水的險(xiǎn)惡形勢(shì)，令人贊嘆而恐怖。第二部分：（39）分別描寫(xiě)西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第二層：（78）寫(xiě)作者游覽巫峽的經(jīng)過(guò)。第三部分：（10）寫(xiě)走完三峽，感到一種“脫去危險(xiǎn)”的愉快，側(cè)重寫(xiě)心情的放松，反襯出三峽的險(xiǎn)惡。以作者船行游蹤為線(xiàn)索，依次記敘、描寫(xiě)景物，次序井然，文中開(kāi)始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。指名讀課文后，小組討論：想想在游覽三峽的過(guò)程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫(xiě)下表。游程開(kāi)始，簡(jiǎn)括路線(xiàn)，引出三峽，宜昌→重慶→三峽→巫峽，從宜昌到重慶，以三峽為最險(xiǎn)，三峽以巫峽為最奇。既然喜愛(ài)，必有理由：一是因?yàn)榇藶楣艔R，環(huán)境甚好，一面枕江，三方繞樹(shù)；二是竹子瀟灑，花兒艷麗多姿；三是與山水相調(diào)和，帶著濃厚的江南風(fēng)味。第8段，過(guò)了西陵峽，到了巫峽，文章開(kāi)頭就交待過(guò)巫峽，這里是三峽最奇險(xiǎn)最美麗的地方，因此作者著墨最多。云呢，作者沒(méi)看到，但這并不妨礙他對(duì)云進(jìn)行描寫(xiě)，而是轉(zhuǎn)述老先生的話(huà)讓讀者對(duì)云也有大概的了解?！弊臃区B(niǎo)，焉知鳥(niǎo)“拼命”？但作者知道了，而且也努力想讓讀者知道，因?yàn)樯侥敲措U(xiǎn)峻，他“總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”。四、教師小結(jié)：這篇游記抓住景物特色，有詳有略。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二?！敖疀_在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷出一兩丈高的浪堆?！皟膳缘母呱?，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。（比喻）6本文是怎樣采用不同的寫(xiě)作手法描寫(xiě)不同景物的？隨著看到景物的不同，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？提示：描寫(xiě)巫峽江水之險(xiǎn)，作者連用了四個(gè)“險(xiǎn)”字，這是排比修辭；而在寫(xiě)巫陜山峰之高時(shí)，則運(yùn)用了擬人的修辭手法；文中還多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”等；隨著景物的變化，作者的心情也隨之改變，如看到險(xiǎn)惡山水之景時(shí)，有“恐怖”有“贊嘆”，而看到寧?kù)o美麗之景時(shí)，心情則無(wú)比“愉快”“輕松”。文中開(kāi)頭引用諺語(yǔ)“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險(xiǎn)惡、悲涼的氛圍，為全文定下了基調(diào)。引用作者的即景詩(shī)“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，詩(shī)中用“江南味”“垂楊”“花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美此外，文中寫(xiě)香溪，引用昭君浣妝；文中寫(xiě)白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。五、教師小結(jié)：（中心思想）本文以作者的游蹤為順序，記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的雄偉、奇麗的景色，抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)感觸和富有個(gè)性的情感體驗(yàn)。寫(xiě)游三峽后的感受：通過(guò)三峽，身心輕松。二、教學(xué)目標(biāo)，掌握游蹤順序。三、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)準(zhǔn)備“三峽地形圖”“今日三峽風(fēng)貌”等課件。今天，我們隨作者逆流而上，去欣賞“巴東三峽”的奇美景色。（四）自讀課文，掌握字詞，疏通語(yǔ)言學(xué)生自讀課文，找出不理解的字、詞、句，討論解決。、諺語(yǔ)、典故，把它們與景物描寫(xiě)融為一體。：游覽本地一處景點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。能力目標(biāo)： 理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法 2把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。三峽跨湖北、重慶兩省市，西起重慶白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長(zhǎng)193公里，被游人譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。明確：船從宜昌上駛 作者的游蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽）宜昌——西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ]、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ]、米倉(cāng)峽、(香溪）——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）——夔府的江岸總分結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知。明確：黃貓峽 山高不險(xiǎn)、水急不峽 緊張燈影峽 江北山險(xiǎn)峻而干枯無(wú)味，江南山玲瓏秀麗樹(shù)木青蔥可愛(ài)。整齊、險(xiǎn)峻。三、精讀課文，品味語(yǔ)言找出描寫(xiě)作者等人物心理的語(yǔ)句； 思考：作者的心理發(fā)生了怎樣的變化？ 寫(xiě)自己的心理對(duì)描寫(xiě)三峽景色有什么作用？明確：由開(kāi)始的“贊嘆”、“恐怖”，到后來(lái)的驚懼緊張、輕松舒暢并存，到最后的“脫去危險(xiǎn)”的愉快?！睂?xiě)江水，突出一個(gè)“險(xiǎn)”，抓住江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”的特點(diǎn)。③“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高……一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。⑤“只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。）作者在描寫(xiě)三峽景物時(shí)，引用了一些詩(shī)、諺語(yǔ)、典故，試著從文中找出來(lái)，并分析它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?？“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”渲染了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)。表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。典故“劉皇叔托孤”文章一方面寫(xiě)白帝城樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，另一方面寫(xiě)劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。教學(xué)反思《巴東三峽》選自語(yǔ)文版第一單元，是一篇游記文章，游記文章需要學(xué)生掌握理游蹤，賞游景，悟游情。
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