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正文內(nèi)容

《巴東三峽》教案及練習(xí)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 。)渺?。╩iǎo)玲瓏(l237。n)秭歸(zǐ)壑(h232。)滟滪堆(y224。三、學(xué)生速讀課文,用橫線(xiàn)標(biāo)出作者沿途經(jīng)過(guò)的地方。過(guò)巫山即入瞿塘峽。四、默讀課文,理清條理:第一部分:(12)總述三峽山水的險(xiǎn)惡形勢(shì),令人贊嘆而恐怖。第二部分:(39)分別描寫(xiě)西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第二層:(78)寫(xiě)作者游覽巫峽的經(jīng)過(guò)。第三部分:(10)寫(xiě)走完三峽,感到一種“脫去危險(xiǎn)”的愉快,側(cè)重寫(xiě)心情的放松,反襯出三峽的險(xiǎn)惡。以作者船行游蹤為線(xiàn)索,依次記敘、描寫(xiě)景物,次序井然,文中開(kāi)始先總述,然后逆江而上,分別記敘、描寫(xiě)西陵峽、巫峽、瞿塘峽。指名讀課文后,小組討論:想想在游覽三峽的過(guò)程中,游客的心情有什么樣的變化?填寫(xiě)下表。游程開(kāi)始,簡(jiǎn)括路線(xiàn),引出三峽,宜昌→重慶→三峽→巫峽,從宜昌到重慶,以三峽為最險(xiǎn),三峽以巫峽為最奇。既然喜愛(ài),必有理由:一是因?yàn)榇藶楣艔R,環(huán)境甚好,一面枕江,三方繞樹(shù);二是竹子瀟灑,花兒艷麗多姿;三是與山水相調(diào)和,帶著濃厚的江南風(fēng)味。第8段,過(guò)了西陵峽,到了巫峽,文章開(kāi)頭就交待過(guò)巫峽,這里是三峽最奇險(xiǎn)最美麗的地方,因此作者著墨最多。云呢,作者沒(méi)看到,但這并不妨礙他對(duì)云進(jìn)行描寫(xiě),而是轉(zhuǎn)述老先生的話(huà)讓讀者對(duì)云也有大概的了解?!弊臃区B(niǎo),焉知鳥(niǎo)“拼命”?但作者知道了,而且也努力想讓讀者知道,因?yàn)樯侥敲措U(xiǎn)峻,他“總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”。四、教師小結(jié):這篇游記抓住景物特色,有詳有略。五、布置作業(yè):研討與練習(xí)二?!敖疀_在山崖上、石灘上,發(fā)出一種橫暴的怒吼,有時(shí)候可以卷出一兩丈高的浪堆?!皟膳缘母呱?,筆直地聳立著,好像是被一把快刀切成似的,那么整齊,那么險(xiǎn)峻。(比喻)6本文是怎樣采用不同的寫(xiě)作手法描寫(xiě)不同景物的?隨著看到景物的不同,作者的心情發(fā)生了怎樣的變化?提示:描寫(xiě)巫峽江水之險(xiǎn),作者連用了四個(gè)“險(xiǎn)”字,這是排比修辭;而在寫(xiě)巫陜山峰之高時(shí),則運(yùn)用了擬人的修辭手法;文中還多處運(yùn)用了比喻的修辭手法,如“兩旁的山,像刀劍削成似的”等;隨著景物的變化,作者的心情也隨之改變,如看到險(xiǎn)惡山水之景時(shí),有“恐怖”有“贊嘆”,而看到寧?kù)o美麗之景時(shí),心情則無(wú)比“愉快”“輕松”。文中開(kāi)頭引用諺語(yǔ)“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳”,渲染了三峽一帶險(xiǎn)惡、悲涼的氛圍,為全文定下了基調(diào)。引用作者的即景詩(shī)“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花”,詩(shī)中用“江南味”“垂楊”“花”,形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美此外,文中寫(xiě)香溪,引用昭君浣妝;文中寫(xiě)白帝城,引用劉皇叔托孤的故事,突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵,更耐人尋味。五、教師小結(jié):(中心思想)本文以作者的游蹤為順序,記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的雄偉、奇麗的景色,抒發(fā)了作者內(nèi)心的真實(shí)感觸和富有個(gè)性的情感體驗(yàn)。寫(xiě)游三峽后的感受:通過(guò)三峽,身心輕松。二、教學(xué)目標(biāo),掌握游蹤順序。三、教學(xué)過(guò)程(一)教學(xué)準(zhǔn)備“三峽地形圖”“今日三峽風(fēng)貌”等課件。今天,我們隨作者逆流而上,去欣賞“巴東三峽”的奇美景色。(四)自讀課文,掌握字詞,疏通語(yǔ)言學(xué)生自讀課文,找出不理解的字、詞、句,討論解決。、諺語(yǔ)、典故,把它們與景物描寫(xiě)融為一體。:游覽本地一處景點(diǎn),簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。能力目標(biāo): 理清文章脈絡(luò),掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 重點(diǎn):1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法 2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。三峽跨湖北、重慶兩省市,西起重慶白帝城,東至宜昌南津關(guān),全長(zhǎng)193公里,被游人譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。明確:船從宜昌上駛 作者的游蹤順序(首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽)宜昌——西陵峽(黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ]、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ]、米倉(cāng)峽、(香溪)——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽(白帝城、孫夫人廟、八陣圖)——夔府的江岸總分結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知。明確:黃貓峽 山高不險(xiǎn)、水急不峽 緊張燈影峽 江北山險(xiǎn)峻而干枯無(wú)味,江南山玲瓏秀麗樹(shù)木青蔥可愛(ài)。整齊、險(xiǎn)峻。三、精讀課文,品味語(yǔ)言找出描寫(xiě)作者等人物心理的語(yǔ)句; 思考:作者的心理發(fā)生了怎樣的變化? 寫(xiě)自己的心理對(duì)描寫(xiě)三峽景色有什么作用?明確:由開(kāi)始的“贊嘆”、“恐怖”,到后來(lái)的驚懼緊張、輕松舒暢并存,到最后的“脫去危險(xiǎn)”的愉快?!睂?xiě)江水,突出一個(gè)“險(xiǎn)”,抓住江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”的特點(diǎn)。③“這個(gè)峰很高,那個(gè)峰還要更高……一層一層地你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你。⑤“只見(jiàn)頂上云霧騰騰,有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應(yīng)有盡有,那情形比起廬山來(lái)還要有趣。)作者在描寫(xiě)三峽景物時(shí),引用了一些詩(shī)、諺語(yǔ)、典故,試著從文中找出來(lái),并分析它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔??“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳”渲染了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼的氣氛,為全文定下基調(diào)。表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。典故“劉皇叔托孤”文章一方面寫(xiě)白帝城樹(shù)木青蔥,玲瓏可愛(ài),另一方面寫(xiě)劉皇叔在此托孤的悲慘故事,突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵,更耐人尋味。教學(xué)反思《巴東三峽》選自語(yǔ)文版第一單元,是一篇游記文章,游記文章需要學(xué)生掌握理游蹤,賞游景,悟游情。
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