【正文】 清新淡雅的水墨畫，質(zhì)樸而優(yōu)美；《別董大》則一改離別詩的悲切惜別情調(diào)，豁達豪爽地勸慰朋友，體現(xiàn)出摯友豪放灑脫的情懷。引領(lǐng)學生欣賞其中蘊含的別具一格的美，從而使他們興趣盎然地置身于民族燦爛文化的熔爐之中，從而洗滌心靈、鋪墊精神底子。第五篇：別董大教案北師大版小語12冊別 董 大成都市簇橋小學廖馨梅教學目標：讀通詩句、讀出節(jié)奏，了解大意。通過對景物的學習，借助資料，感受前兩行詩句中的“愁”。（此為難點）通過朗讀，體會詩句中“起承轉(zhuǎn)合”中的“轉(zhuǎn)”的妙處，感受高適的豪邁。(重點)教學過程：一、引入：唐朝是中國詩詞發(fā)展的鼎盛時期，我們學過的絕大多數(shù)的詩都是唐朝詩人寫的，我們隨口就能說出幾個唐朝著名的詩人——李白、杜甫、白居易、王維??在唐朝比較突出的2000多位詩人中，幾乎人人都寫過同一類詩——送別詩。（板書）今天我們就來學習其中一首送別詩——齊讀課題《別董大》。它的作者是唐朝著名的邊塞詩人——高適。二、自學，了解大意。自由讀詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。請兩個同學來讀。齊讀。（板書：讀出節(jié)奏。）詩句讀通讀順、讀出節(jié)奏以后，我們還應(yīng)該弄清楚詩句的意思。借助注釋，想想自己讀懂了哪些詩句，哪些還不太懂。同桌之間交流一下、幫助一下。老師有幾個：解題、解釋前兩行（相機點出前兩行寫景，解決“曛”的意思。）、解釋后兩行（抒情）。還有什么不懂的？齊讀。三、感受“景”中包含的愁緒。學習古詩，只知道它的意思是遠遠不夠的，我們還得明白詩人表達了怎樣的情感。PPT王國維曾經(jīng)說過：“一切景語皆情語?！?也就是說，景物的描寫當中暗藏著作者的內(nèi)心情感。那在這首詩里寫了怎樣的景？齊讀前兩行。詩中寫了哪些景物？反復(fù)讀前兩行的景物，邊讀邊想象畫面。想想你體會了詩人怎樣的心情？（預(yù)期：壓抑、沉重、凄涼、辛酸、難受。）你怎么體會出來的？（點評落到“從景中悟出了情”。）你能把它讀出來嗎？（備用問題：當千里的黃云、暗淡的太陽、呼嘯的北風、哀啼的大雁、紛紛的大雪統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，你又是什么感受？ 這種種心情用詩中一個字來表達——（提煉出“愁”，板書。）是啊，這樣的景物，就讓我們產(chǎn)生了這樣的情感！從景中我們能悟出情，這就是我們常說的觸景生情！那詩人就是在借景抒情。高適抒發(fā)著他的愁緒，他到底在愁什么呢？看著以下的資料，也許你會有所發(fā)現(xiàn)的。（董庭蘭擅長彈奏七弦琴，有一首詩是這樣寫他的琴聲的——PPT（董夫子，通神明，深山竊聽來妖精。??川為靜其波，鳥亦罷其鳴。）通過這首詩，你知道了什么？可是在唐朝的宮廷里，幾乎沒有人會欣賞七弦琴。唯一能欣賞董庭蘭的宰相房琯被貶了官，董庭蘭被迫遠走他鄉(xiāng)、四處漂泊。當時，他已經(jīng)是50多歲的老人了，在與高適短暫相聚后，他又不得不繼續(xù)漂泊??）孩子們，你們現(xiàn)在知道高適在愁什么了嗎？預(yù)期學生答案：愁董大生活落魄；愁董大懷才不遇；愁兩人很快就要分別，不知何時才能再見面；備用問題：PPT懷才不遇的、生活落魄的董大是在這樣一個陰沉的天氣里，冒著寒風，頂著大雪遠走他鄉(xiāng)，你想想，高適還愁什么？）（適時板書憂愁、哀愁）董大懷才不遇，愁??！董大遠走他鄉(xiāng)，更愁啊！董大走后不知何年何月才能再見，更是愁上加愁！高適把這種種的愁緒都寄托在了這眼前的景物當中，讓景物也染上了愁的色彩！讓我們把這種感覺讀出來。單獨讀、分男女生讀。（板書：讀出情感）小節(jié)：高適心中的愁讓他眼中的每一處景物都染上了愁的色彩，而暗淡、悲涼的景物又反過來增添了高適的愁緒，難怪王國維說——PPT讀：一切景語皆情語！四、感受“情”過渡：可接下來，高適卻這樣說——PPT如果你就是高適，老師就是董大，請你對我說這兩句話，你準備怎么說？先自己練讀，然后指名讀，追問，你為什么用這樣的語氣？（激勵，激勵我怎樣？鼓勵，鼓勵我干什么？給我以勇氣，什么勇氣？患難見真情?。ㄌ崾緦W生加上動作來鼓勵）（板書：莫愁）。是啊，我們不能一直沉浸在愁的情緒當中，要大膽向前、勇敢面對！齊讀，一起來鼓勵我！生活落魄的董大在高適的鼓勵下，一定會燃氣生活的希望。可當時高適的生活又是怎樣的狀況呢？我們讀讀他另一首《別董大》就知道了。PPT高適這么窮、這么艱難，卻樂觀地鼓勵朋友勇敢向前，多么難得啊！同學們，古詩學到這里，我們不僅了解了詩的意思，也領(lǐng)悟了詩中的情感，我們應(yīng)該可以從這些信息中推斷出高適是個怎樣的人？（交流時點出高適豪邁、樂觀、堅強??）只有高適這樣豪邁的人，才能寫出這樣激勵人心的豪邁之詞，才讓“愁”，變成“莫愁”，這就是古詩“起承轉(zhuǎn)合”里的“轉(zhuǎn)”。正是這一轉(zhuǎn)，讓董大燃氣生活的希望，也正是這一轉(zhuǎn)，讓《別董大》成為——千古名篇！PPT我們把這首詩完整讀一讀，讀出前后不同的情感來。配樂讀全詩。六、總結(jié)：同學們，你們即將畢業(yè)，也許你在今后的道路上也會遇到挫折，老師把這句話送給大家：莫愁前路無知己，天下誰人不識君！板書設(shè)計：別董大愁 ——————莫愁轉(zhuǎn)憂而不戚 哀而不悲讀出節(jié)奏 讀出情感別董大（唐）高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。董大：董庭蘭，唐朝著名樂師、音樂圣手。在家中排行最大，故稱“董大”。曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。莫：不要。