【總結】標題別董大唐高適董大名叫董庭蘭,因排行第一,所以稱董大。他是唐玄宗時代著名的琴手,在音樂上有很高的造詣。據(jù)說董大擅長古琴,而當時盛行胡樂,他倍受冷落,非常失意。高適河北滄州市人,唐代詩人,早年很不得志。一度做過封
2025-08-05 01:17
【總結】別董大學習目標1.學會“曛”這個生字。2.理解重點詞語及詩句的意思。3.品味語言,讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法,學以致用。4.有感情的朗讀,并能背誦。教學過程一、讀懂詩題,了解背景1.“相見時難別亦難”同學們,有人說離別是詩,有人說離別是歌,是畫,有人說離別是淚水。我們讀過“桃花潭水深
2024-11-22 01:19
【總結】第一篇:《別董大》詳案 《別董大》教學設計 學習目標: 1、認識三個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 3、學習借助注釋初步理解古詩大意,懂得這首詩表達的思想感情。 一、預...
2024-11-09 12:52
【總結】第一篇:別董大教學反思 《別董大》教學反思 此次參加古詩詞教學比武,受益匪淺。我執(zhí)教的古詩《別董大》,雖然精心準備,但有些地方效果卻不很理想。董大因朝廷盛行胡月,作為一位享有盛名的古琴演奏家,卻不...
2024-11-09 17:06
【總結】第一篇:《別董大》教學反思 在教學本課時,結合六年級學生的特點,我做了如下的設計: 1、六年級的學生具有一定的自學能力,因此我讓學生自己預習古詩,在教學的過程中肯定學生預習古詩的方法,即查找相同類...
【總結】第一篇:《別董大》教學設計 《別董大》教學設計 【教學理念】 1、語文課程具有綜合性的特點。遵循這一特點,語文課堂教學應該努力在整合上做文章。三維目標要整合,課程資源要整合,教學方式要整合,在整...
【總結】回憶學過的送別詩《送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情。董大名叫董庭蘭,因排行第一,所以稱董
2025-06-12 04:47
【總結】第一篇:別董大教學設計 《別董大》教學設計 【作品簡析】 這是一首送別詩,送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂,能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道:“七條弦上五音寒,此藝知音自古難...
【總結】 楓橋夜泊別董大 別董大一 教學目標: 1.認識3個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 3.學習借助注釋初步理解古詩大意,懂得這首詩表達的思想感...
2025-09-28 02:21
【總結】第一篇:《別董大》(唐)高適 bi?dǒngdà 別董大 別董大一般指別董大二首 《別董大二首》是唐代詩人高適的組詩作品。這兩首詩是高適與董大久別重逢,經(jīng)過短暫的聚會以后,又各奔他方的贈別之作...
【總結】第一篇:別董大說課稿 別董大說課稿 作為一名教職工,時常會需要準備好說課稿,編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的別董大說課稿,僅供參考,大家...
【總結】第一篇:別董大教學設計自己 教學設計5學情分析 學生還有兩個多月就要畢業(yè),離開朝夕相處了六年的老師和同學,此時,學習這兩首送別詩,顯得更有意義。學生在感受古人那誠摯、關切的深厚友情之時,會引發(fā)他們...
【總結】教學設計5學情分析 學生還有兩個多月就要畢業(yè),離開朝夕相處了六年的老師和同學,此時,學習這兩首送別詩,顯得更有意義。學生在感受古人那誠摯、關切的深厚友情之時,會引發(fā)他們珍惜與同學、老師的情誼,從而加深對古詩的理解?! ×硗猓瑢W生經(jīng)過六年的學習與積淀,已初步掌握了一些學習古詩的方法,對占詩有了一定的理解與感悟的能力,因此,讀通、讀順,借助資料和工具書讀懂詩意并不困難。但是,作者在自己
2025-04-16 22:25
【總結】第一篇:《別董大》教學設計 《別董大》教學設計 學習目標: 1.學會“曛”這個生字。 2.理解重點詞語及詩句的意思。 3.品味語言,讀中悟情。掌握學習古詩詞的方法,學以致用。 4.有感情的...
【總結】第一篇:《別董大》教學設計1 《別董大》閱讀指導課教學設計 教學目標: (1)學習《別董大》,理解“曛”、“莫愁”、“知己”、“君”等詞語的意思,反復誦讀感受詩中所表達的朋友情深。 (2)以詩...