別董大(2)-資料下載頁
2024-11-22 01:19本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。2．理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致用。4．有感情的朗讀，并能背誦。1．“相見時(shí)難別亦難”同學(xué)們，有人說離別是詩，有人說離別是歌，是畫，有人說離別是淚水。們讀過“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”我們讀過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。2．介紹高適和董大。請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩，讀上2．3遍，，注意讀準(zhǔn)詩中的生字，把詩讀通讀順。3．師簡評(píng)（注意“曛”這個(gè)生字，指出形聲字。“曛”是日落時(shí)的余光，曛黃，黃昏的意思。以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來即曛黃，只夕陽西下時(shí)天色昏黃。常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您。10．給點(diǎn)評(píng)，再提名讀，指揮節(jié)奏。董大彈胡笳聲》。
【正文】 看這別時(shí)的路，透過這個(gè)白日曛和長嘯的北風(fēng)，紛紛的大雪，你看到的是怎樣的前路？（晴朗和陽光。）你覺得應(yīng)該怎樣讀整首詩。（全班練讀） 2．指名個(gè)別讀。點(diǎn)評(píng)：這景悲壯但不凄慘。誰再來讀？提名讀。（我又看到了一個(gè)小高適，樂觀，豪放）（自由讀。）再提名讀。 3．荒涼的塞漠正因?yàn)橛辛擞⑿鄣慕髴巡抛兊脡衙绖?dòng)人，讀出你的真情，讀出你的豪放。（生齊讀） 4．人常說情由景生，但情不能完全被景控制，詩人高適在寫此詩時(shí)，自己 也在逆境不得志時(shí)，失意流落，在那樣凄苦難耐的黃昏，卻能勃發(fā)出如此昂揚(yáng)雄壯的豪情來，從詩人的身上你看到了什么？（樂觀的人生態(tài)度，豁達(dá)的心胸，對(duì)友人的真情） 5．懷著對(duì)詩人的敬仰記下這首詩，自己練習(xí)背一背。（指 23 人背。） 6．同學(xué)們，詩人高適懷才不遇，將近有 30 年啊，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極地面對(duì)人生。并以此來影響他的朋友，我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！讓我們?cè)俅魏椭魳穪硪髡b這首詩。 四、總結(jié)全詩，活用詩句 1．同學(xué)們，送別是古詩詞中 永恒的話題，不管是怎樣的送別，都書寫著同一個(gè)字──情，“人間最美是真情”。 同學(xué)們，在生活中，有相聚，也有分別。在分別之時(shí)，你會(huì)對(duì)你的朋友、親人說些什么呢？可以用上學(xué)過的詩句，最好是自己創(chuàng)作的詩句。給大家 1 分鐘時(shí)間思考。（莫愁今日分別離，他日相逢是知己 2．是啊，離別是詩，離別是歌，離別總是情！但今天的課堂也許留給我們的不僅僅如此，千年以來，人們也許會(huì)不記得董大是誰，也許人們會(huì)忘記了這曾是誰留下的詩句，但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！
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