9兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì)1[5篇范文]-資料下載頁
2025-10-31 12:47本頁面
【正文】 大拇指。（師巡視）師：誰得到了同桌的大拇指了。生：舉手師：你們記得真快。而且非常樂于助人，真好！那么，生字娃娃說了，如果咱班同學(xué)能大聲喊出他們的名字，他就從大屏幕上跑下來。我們一起叫叫他們吧，好么？（生齊讀生字兩遍）師：呀，生字娃娃全下來了。他們哪去了？他們真淘氣，藏到了紅蘋果后面了，他們又說了要是你能大聲正確叫出他的名字，再幫他找個(gè)朋友，組成詞語或說句話，他就屬于你了。誰愿意來摘蘋果？生： “蛋，雞蛋”。師：課文中說是兩只鳥蛋，誰能說說你還見過哪種蛋？是什么樣的？生：白白的，涼涼的，大大的，小小的。師：你們的感覺很對(duì)，大家看大屏幕我們來讀讀這兩組詞語：鳥蛋涼涼的，涼涼的鳥蛋。再玩?zhèn)€游戲吧。我說“鳥蛋涼涼的”你們說“涼涼的鳥蛋”。聽好了“秋風(fēng)涼涼的”（生答“涼涼的秋風(fēng)”）反應(yīng)真快，我們繼續(xù)摘蘋果。生：這個(gè)字讀“涼”，組詞是“涼水”。師：鳥蛋是涼涼的，那么平時(shí)你都感覺什么是涼涼的？生：冰水、冰棍等冷飲是涼涼的。生：秋天的風(fēng)是涼涼的。師：真不錯(cuò)！我們接著來。師：誰還愿意接著來。生：這個(gè)字“取”，組的詞是“取走”、“取下”。師：你有沒有好方法記住這個(gè)字？生：左邊一個(gè)“耳”，右邊一個(gè)“又”。師：誰再來摘蘋果，你來。生：這個(gè)字讀“定”，是“一定”的定。師：誰能用“一定?這個(gè)詞說個(gè)句子？生：我一定要幫助他。生：我一定能把事情做好。師：你是一個(gè)有決心的孩子。我們繼續(xù)摘蘋果。生：這個(gè)字讀“連”我組詞“連忙”。師：出示“連忙走到樹邊”怎樣表示“連忙”？誰愿意下來表演一下？怎樣才能把這句話讀好？指名讀，齊讀。師：我們繼續(xù)摘蘋果。你來生：杈，樹杈。師：你有沒有好辦法記住這個(gè)字。生：我記住木字旁就可以了。師：對(duì)，木子旁的字和樹木有關(guān)師：謝謝你。誰記得還有哪些木字旁的字？生：松樹的松生：森林的林師：同學(xué)們識(shí)的字可真多。我們?cè)賮碚O果。生：這是仿，仿佛的仿。師：請(qǐng)看大屏幕，這句話誰能讀下來“我仿佛聽到了鳥兒的歌唱”指名讀，齊讀。師：句中的仿佛可以換成哪個(gè)詞，使句子的意思不變。生：訪問師：看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)詞不太熟悉。這樣吧，我來說一句話，你聽聽意思是不是沒變。“我好像聽見鳥兒的歌唱”剛才老師說了個(gè)什么詞？生：好像。師：對(duì)，仿佛在這里就是好像的意思。生：佛，仿佛的佛。我還知道他有另外一種讀音是f243。，大佛的佛。師：你真棒。還教給我們一個(gè)多音字呢。師：我們繼續(xù)摘蘋果。你來生：定，一定師：非常好，請(qǐng)看大屏幕，這句話誰能讀下來。師：還剩最后一個(gè)了。你來吧！師：有3個(gè)生字娃娃最調(diào)皮，他說要讓我做個(gè)動(dòng)作讓你們來猜猜。（師做投的動(dòng)作）生：齊聲說“投”師：你來給他找個(gè)朋友行嗎？生：投向師：請(qǐng)看這個(gè)句子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán) 天?！保?qǐng)一位同學(xué)來讀讀。指名讀。師：請(qǐng)看這個(gè)句子“我小心地捧起鳥蛋”，請(qǐng)一位同學(xué)帶著動(dòng)作來讀讀。指名讀。（師做手捧的動(dòng)作）生：齊聲說“捧”師：你來給他找個(gè)朋友行嗎？生：“捧起”師：請(qǐng)看這個(gè)句子“我小心地捧起鳥蛋”，請(qǐng)一位同學(xué)帶著動(dòng)作來讀讀。指名讀。師：你們知道為什么要小心呢？生：因?yàn)轼B蛋很容易破碎，如果不小心把它弄破了，一只小鳥就沒有了。師：你真是個(gè)有愛心的孩子。我把這個(gè)大蘋果送給你吧。師：誰愿意來為這個(gè)字娃娃做動(dòng)作？生：做輕輕的動(dòng)作生：齊說“輕”師：請(qǐng)看這句話“輕輕地把鳥蛋送還”。這句話應(yīng)該怎樣讀？指名讀。師：你讀得真好。我們一起來讀讀這一句。師：同學(xué)們，你們平時(shí)什么時(shí)候的動(dòng)作也是輕輕的？生：奶奶睡覺的時(shí)候我輕輕地開門、關(guān)門。生：下課了，我像小貓一樣輕輕走出教室。生：拿著我心愛的東西是輕輕的。師：看來你們都是懂事的孩子。師：請(qǐng)看大屏幕，誰能把這一小節(jié)有感情地讀一讀。如果你能加上動(dòng)作表演下來就更棒了。指名讀、齊讀。師：同學(xué)們真棒，11個(gè)生字娃娃都跑到你們手中去了。下面我們有請(qǐng)這11位小勇士和他們的生字娃娃。你們?cè)敢獯舐暤貫橥瑢W(xué)們領(lǐng)讀2遍嗎？你們還想怎樣讀？生：開火車讀師：火車就從這排開。生開火車讀生字師：火車到站了，讓我們?yōu)樽约汗恼瓢?。四、指?dǎo)讀課文師：看到同學(xué)們這么熱情地和生字娃娃交朋友，那么，字娃娃想送給你們一件禮物，睜大你亮亮的眼睛，仔細(xì)看大屏幕。（播放禮品 超鏈接）師：好聽嗎？只可惜字娃娃太馬虎沒錄完，你們?cè)覆辉敢饽７虏ヒ魡T叔叔的朗讀把課文完整讀地出來。好，那么，就用你們自己用喜歡的方式練習(xí)練習(xí)。把自己當(dāng)作文中的小男孩去讀，好不好？請(qǐng)你來。（指名朗讀）看大屏幕填詞讀師：你真厲害！我們一起站起來朗讀，能背的同學(xué)可以試著背一次，可以嗎？五、總結(jié)師：學(xué)了這篇課文，你是不是又有了許多收獲了。你想說些什么呢？生：我們要愛護(hù)鳥蛋，因?yàn)橐粋€(gè)鳥蛋就是一只小鳥。文中的小朋友就是愛鳥的好孩子，我要向他學(xué)習(xí)。小結(jié)：我們要像文中的小朋友一樣充滿愛心，關(guān)心小鳥，熱愛大自然。
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