【正文】 不是亂說話就是做小動(dòng)作，無法專心聽講，經(jīng)常嚴(yán)重干擾上課秩序，行為上表現(xiàn)出多動(dòng)的傾向：活動(dòng)過度：（1）經(jīng)常在座位上扭來扭去，小動(dòng)作多。（2）在一些不該動(dòng)的場合亂跑亂爬。（3）很難安安靜靜地玩。（4）經(jīng)常話多，說起來沒完。注意力不集中：（1）學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。（2）做事時(shí)難以集中精力。（3）經(jīng)常不能完全按要求做事。（4）經(jīng)常丟一些常用的東西。（5）經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。（6）經(jīng)常忘事。反應(yīng)很慢：（1）考試經(jīng)常不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。（2）寫一個(gè)字要花別人兩三倍的時(shí)間.（3）課上被老師點(diǎn)名，要個(gè)三四秒的時(shí)間才會(huì)反應(yīng)過來。二、診斷和成因分析父母工作忙，沒時(shí)間管孩子，所以未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題時(shí)，問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。這時(shí)他們對(duì)孩子的期望值又容易過高，希望通過一兩次的教育就讓孩子改掉不良習(xí)慣，這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。家庭的教育方式存在嚴(yán)重偏差。父親教育方式簡單粗暴，采用棍棒式教育，而他媽媽對(duì)他則比較溺愛，家庭教育觀念的不一致他不良的行為習(xí)慣未能從根本上改變，久而久之他注意力不集中的毛病就越來越難以改正。三、教育和輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)校環(huán)境的干預(yù)。① 調(diào)整座位。由于孩子注意力容易分散，任何視覺或聽覺的信號(hào)都會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力。所以我選擇了上課比較遵守紀(jì)律的同學(xué)坐在他的旁邊和前后。并且讓他坐在教室的前邊，這樣我可以經(jīng)常注意他并針對(duì)其不良的行為采取措施，當(dāng)他分心時(shí)可以及時(shí)提醒他。② 改變教學(xué)方式。采用靈活、有趣、快樂的教學(xué)方式授課，爭取每節(jié)課都能有讓他發(fā)言的機(jī)會(huì)，努力把他帶到課堂中來，不讓他的注意力游離于課堂之外。③ 對(duì)學(xué)習(xí)的期望:選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低期望值，找出適合他的學(xué)習(xí)方法，盡量減輕他的作業(yè)量，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對(duì)其學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)，如精確做作業(yè)的能力、仔細(xì)檢查的能力等。對(duì)家庭管理的干預(yù)。我及時(shí)與其家長聯(lián)系，相互配合，共同商討干預(yù)方案。要求家長要全面、客觀了解孩子的情況，保持平常心，為孩子選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要提過高的要求。另外向其家長提供一些好的教育方法，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是日復(fù)一日地陪在孩子身邊做作業(yè)。①幫助其家庭制定明確的規(guī)定，且具有一定的規(guī)律。這對(duì)一般的孩子很重要，對(duì)注意力渙散的孩子更加重要，使孩子在家的活動(dòng)有規(guī)律，家長的規(guī)定要簡明扼要，規(guī)定越具體，孩子就越容易約束自己。②自我控制能力訓(xùn)練:鼓勵(lì)家長幫助他建立獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的自我管理能力，自我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己整理書包，學(xué)會(huì)記筆記，學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。③家庭作業(yè)的管理:鼓勵(lì)家長運(yùn)用一些方法，培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的能力。認(rèn)真記錄家庭作業(yè)的內(nèi)容，適當(dāng)輔導(dǎo)，規(guī)定時(shí)間按時(shí)完成，對(duì)完成的作業(yè)及時(shí)反饋等，并采取一些強(qiáng)化手段，對(duì)加速學(xué)習(xí)的正確行為進(jìn)行表揚(yáng)，增加適應(yīng)行為，減少問題行為。行為矯正。對(duì)于注意力特別不集中的孩子僅靠一般的教育是不夠的，還要針對(duì)其情況對(duì)其行為進(jìn)行矯正。對(duì)于董XX，我主要采用了兩種矯正方法。①陽性強(qiáng)化法：其目的是通過獎(jiǎng)賞、鼓勵(lì)等方式使某種行為得以持續(xù)，其適用于治療多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難等。在應(yīng)用陽性強(qiáng)化法前我首先確定要改變他的注意力不集中的問題，因?yàn)樽⒁饬Σ患袑?huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)障礙。重點(diǎn)幫助他養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，同時(shí)當(dāng)他認(rèn)真聽講時(shí)，立即給予陽性強(qiáng)化，例如當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，或給他一顆小星星。由于對(duì)他及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓他感到了愉快和滿足，每次上課他都會(huì)有所期待，盡量克制自己，希望得到我的表揚(yáng)。偶爾有分心的時(shí)候，只要看到我在看他，他馬上會(huì)有所收斂。②追蹤輔導(dǎo)。每兩周作一次個(gè)別談話，鼓勵(lì)他友愛同學(xué)、尊重老師、專心讀書，協(xié)助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。四、輔導(dǎo)效果主要的變化是他注意力尤其是主動(dòng)注意力改善，在上課時(shí)能安靜地坐在座位上，集中精力聽老師講課，不容易受外界刺激的影響?；顒?dòng)量和小動(dòng)作減少，原來在課堂上進(jìn)行的無關(guān)活動(dòng)消失了，有效的聽課時(shí)間增多了。五、總結(jié)面對(duì)林xx同學(xué)的實(shí)例，讓我更加認(rèn)識(shí)到中低段學(xué)生的激勵(lì)的作用。因而針對(duì)類似這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，我們不能把注意力放在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，使之一步步注意到自己的不足，慢慢地改變，通過多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其意識(shí)到自己的進(jìn)步。從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，最終養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣第五篇：96用愛心澆灌民族團(tuán)結(jié)之花用愛心澆灌民族團(tuán)結(jié)之花——記伊犁師范學(xué)院易延堅(jiān)教授伊犁師范學(xué)院人文學(xué)院易延堅(jiān)教師幾十年如一日，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在他所熱愛的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，對(duì)本職工作的熱愛，對(duì)各族學(xué)子的愛心，全部溶鑄于自己從事的事業(yè)中，用自身一點(diǎn)一滴的言行詮釋著共產(chǎn)黨員是新疆各族人民的好兒子，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫出了一曲民族團(tuán)結(jié)的贊歌。他從事教育工作40多年，先后被評(píng)為“全國優(yōu)秀教師”、“伊犁州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“伊犁州道德模范”、“伊犁州師德標(biāo)兵”、“伊犁州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”、“伊寧市民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”，伊犁師范學(xué)院“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。易延堅(jiān)老師是一位普普通通的人民教師，但幾十年來他在平凡的教學(xué)崗位上用愛心澆灌著莘莘學(xué)子的心田，用無私的幫助溫暖著貧困的大學(xué)生群體。幾十年來，易延堅(jiān)老師用大愛無疆的情懷，為各民族學(xué)生支撐著一片希望的藍(lán)天——幫助他們考上大學(xué)、順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，甚至還為他們的就業(yè)鋪平道路，讓他們各自在人生的旅途上健康地前行。“是易延堅(jiān)老師改變了我的命運(yùn)。在我的心中，他就是我的漢族父親?！泵慨?dāng)外界對(duì)維吾爾族小伙兒木沙江與一個(gè)漢族老教師同在一個(gè)屋里生活的事實(shí)產(chǎn)生懷疑時(shí)，木沙江就會(huì)用這句簡單、質(zhì)樸的話來解答別人的疑惑。一個(gè)維吾爾族小伙兒，一個(gè)漢族老教師，他們之間有怎樣的故事？這還要從2002年說起。2002年，易延堅(jiān)老師教授2001屆維吾爾語言文學(xué)班《漢文作品導(dǎo)讀》課。木沙江是這個(gè)班的班長。剛?cè)氪髮W(xué)，母親就不幸離開了人世，父親又患了癌癥，喪失了勞動(dòng)能力，家里還有80多歲的奶奶，他和還在上中學(xué)的弟弟、妹妹陷入了生活的困境。想靠知識(shí)改變命運(yùn)的木沙江頂住壓力，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。木沙江回憶起那段難熬的日子，眼圈不由得紅了，“每天最后一個(gè)進(jìn)餐廳，買最后賣不掉的飯，因?yàn)閮r(jià)格便宜分量足；同學(xué)們吃剩下的馕常常就是我的一頓午餐或晚餐。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我是家里唯一的勞動(dòng)力，必須放下學(xué)習(xí)回家種田，因?yàn)槟?0畝地是家里唯一的經(jīng)濟(jì)來源?！笨删驮谶@樣的環(huán)境下，木沙江的學(xué)習(xí)成績依然排在班里的前幾名，年年拿國家一等獎(jiǎng)學(xué)金。易延堅(jiān)得知這些情況后，2003年把木沙江接進(jìn)了自己家。來到易老師家后，有一件事讓木沙江十分感動(dòng)：“他知道維爾族人的生活習(xí)慣，每月給我250元錢生活費(fèi)，讓我每天三頓飯?jiān)谕饷娉?，過了一段時(shí)間我無意間看了他每次買菜的本子，他們兩人一個(gè)月的吃飯錢不到160元錢。于是我堅(jiān)決要求與他一起在家里吃飯，不再下館子了。為了尊重我的生活習(xí)慣，易老師把做飯和吃飯的用具全部換成了新的。從那以后，我們一起吃飯?！卞佂肫芭枞繐Q成新的，曾經(jīng)是自己兒子的臥室如今更名改姓，每天按時(shí)按點(diǎn)做飯，偷偷把木沙江開線穿破的衣襪縫補(bǔ)好，時(shí)不時(shí)往木沙江的口袋里塞著必用的零花錢。每晚燈下，易延堅(jiān)總在木沙江身邊輔導(dǎo)漢語。木沙江的鞋子破了，他就為他買新的；木沙江要回家去，他就為木沙江準(zhǔn)備好路費(fèi)，給他的奶奶買好補(bǔ)品、給他的爸爸買好藥、給他的弟弟妹妹買好學(xué)習(xí)用品。暑假到了，易老師要木沙江趕快回家?guī)椭依锔赊r(nóng)活，他則為木沙江洗他的衣服、床單、被套等。“肉孜節(jié)”到了，易老師又備上禮品、帶上錢和脫貧的好辦法去察布查爾錫伯自治縣海努克鄉(xiāng)看望木沙江的家人。每年3月23日木沙江生日這天，易老師就會(huì)給他送相冊、日記本、鋼筆等，還為木沙江做他愛吃的菜。易延堅(jiān)老師在關(guān)心木沙江生活的同時(shí)，更關(guān)心他的政治進(jìn)步和學(xué)業(yè)進(jìn)步。他以一個(gè)老共產(chǎn)黨員的身份經(jīng)常對(duì)木沙江進(jìn)行黨的基本知識(shí)和基本理論教育，幫助木沙江牢固樹立馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)離不開”的思想，指導(dǎo)木沙江自覺接受黨組織的考驗(yàn)。他手把手指導(dǎo)木沙江刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，一字一句幫助木沙江提高漢語水平。木沙江在以優(yōu)異成績獲得畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證的同時(shí)，漢語水平也達(dá)到了8級(jí)，也光榮的成為了一名中國共產(chǎn)黨黨員。如今，木沙江已成為伊寧市第三中學(xué)的一名優(yōu)秀的雙語教師，特別值得驕傲的是，2010年伊犁州雙語班高考狀元就出自木沙江擔(dān)任班主任的班級(jí)。幾年來，木沙江先后被授予“優(yōu)秀班主任”、伊寧市民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)這些成績和榮譽(yù)時(shí)，木沙江總是深情地說：“是易延堅(jiān)老師改變了我的命運(yùn)，他是我成長道路上的指路明燈，是我永遠(yuǎn)的漢族父親?！薄耙桌蠋煬F(xiàn)在年紀(jì)大了，身體也沒有以前好了，漢族哥哥（易老師唯一的孩子在內(nèi)地工作）也不在他身邊，作為他的維族兒子，我一定要照顧好我們的父親。”木沙江說道。他常在工作之余回家看看，看看他的漢族父親，與父親分享他在工作和生活中的樂趣和成績，當(dāng)聽到木沙江取得的成績，看到木沙江成熟的表現(xiàn)易老師會(huì)心地笑了；當(dāng)遇見工作和生活中的困難時(shí)，木沙江也都會(huì)給漢族父親講講，聽聽父親的建議和意見，就這樣木沙江在一天天中不斷成熟。2009年烏魯木齊“75”事件發(fā)生后，木沙江在社會(huì)和學(xué)校經(jīng)常以自己的親身經(jīng)歷揭批熱比婭等“三股勢力”的罪惡本質(zhì)，贊譽(yù)易延堅(jiān)老師民族團(tuán)結(jié)的典型事跡，歌頌祖國大家庭的溫暖。2010年6月，在易延堅(jiān)老師的關(guān)心和資助下木沙江已經(jīng)完婚。在婚禮上，易老師受到了木沙江一家所在的村莊的維吾爾群眾的最高禮遇。作為木沙江一家最親的人易老師被推薦為婚禮主持人。這又成為踐行民族團(tuán)結(jié)的又一段佳話。像這樣，曾經(jīng)接受過易延堅(jiān)老師在生活和學(xué)習(xí)上資助的，在回族、哈薩克族、漢族和維吾爾族學(xué)生中都發(fā)生過。20多年前，病魔奪走了妻子年輕的生命，留下了一個(gè)11歲的孩子和一堆債務(wù)。直到今天他穿的襪子是補(bǔ)了又補(bǔ)，眼鏡也是粘了又粘，上課時(shí)提的包也布滿了一針一線縫補(bǔ)的痕跡。多年來被他救助過的各民族學(xué)生連他自己也說不清，僅在他的家里，和他同吃同住的各民族學(xué)生先后有40多名，資助費(fèi)用高達(dá)10余萬元。易延堅(jiān)老師所做的這些事不脛而走?！缎陆請?bào)》、新疆電視臺(tái)、新疆人民廣播電臺(tái)、伊犁電視臺(tái)、《伊犁日報(bào)》、《伊犁晚報(bào)》等多家媒體先后對(duì)易老師的事跡進(jìn)行了專題報(bào)道。當(dāng)記者問起易老師為何要這樣做時(shí)，他回答道：“中華民族本來就是一個(gè)大家庭，我只是做了我該做的事情，盡了我該盡的義務(wù)?！币桌蠋煹氖论E經(jīng)過媒體報(bào)道以后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。2005年，伊寧市70多歲的巴拉提老人專門找到易延堅(jiān)老師，拿出2000元來資助易延堅(jiān)老師幫助的木沙江和吉力力；2002007年又先后捐資5000元資助了2名哈薩克族、2名維吾爾族和1名漢族學(xué)生。如今巴拉提老人每年都拿出相當(dāng)數(shù)額的資金來資助貧困大學(xué)生。易延堅(jiān)教授的事跡更是深深帶動(dòng)和感染了伊犁師范學(xué)院的很多干部、教師和學(xué)生，以易延堅(jiān)為代表的“珍視民族團(tuán)結(jié)，用愛心關(guān)愛學(xué)生、溫暖社會(huì)”的良好風(fēng)氣在伊犁師范學(xué)院已經(jīng)蔚然成風(fēng)。2005年底，伊犁師范學(xué)院全體黨員自發(fā)建立起“黨員助學(xué)基金”，每位教職工黨員將每月工資的1%捐出作為學(xué)院貧困學(xué)生助學(xué)基金，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。外語系學(xué)生自發(fā)開展了“每月捐助一元錢”活動(dòng)，先后資助了10名高中生完成學(xué)業(yè)，有的還考入了大學(xué)。大學(xué)生中普遍開展了“民漢學(xué)生手拉手，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)共進(jìn)步”和“一幫一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，各族學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同發(fā)展。各民族優(yōu)秀大學(xué)生400多人參加了“愛心義務(wù)家教”青年志愿者活動(dòng)，免費(fèi)為貧困家庭子女進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，成為伊寧一道亮麗的風(fēng)景線。艱苦樸素的易延堅(jiān)是伊犁師范學(xué)院各族大學(xué)生心中的標(biāo)桿，是學(xué)院民族團(tuán)結(jié)的一面旗幟、是學(xué)院各族師生員工學(xué)習(xí)的典范。