【正文】 需要多么昂貴的禮物，要的是一份心情，一份理解。學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重，能夠讀懂老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，這也是感恩?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育途徑很廣泛，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，把握契機(jī)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，靈活運(yùn)用，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，這樣美術(shù)學(xué)科中的德育滲透會(huì)在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境地中順暢的完成。第五篇：民間美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用民間美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用摘 要：民間美術(shù)是我國(guó)藝術(shù)繪畫中較為重要的部分，其文化底蘊(yùn)較為深厚，對(duì)人文關(guān)懷等思想理念的發(fā)展有著很大的影響。初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的審美培養(yǎng)有著很大的意義，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也有促進(jìn)作用。本文重點(diǎn)對(duì)民間美術(shù)的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了分析，相應(yīng)的提出了一些在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在為美術(shù)教學(xué)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)；初中美術(shù)；教學(xué)應(yīng)用隨著教學(xué)改革的深入，初中美術(shù)教學(xué)也引起了人們很大的關(guān)注，社會(huì)對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了新的要求。民間美術(shù)經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，蘊(yùn)含著濃厚的風(fēng)俗文化，也深藏著獨(dú)特的民族精神。將民間美術(shù)作為初中美術(shù)教學(xué)的素材，能對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的提高發(fā)揮很大的作用，在一定程度上也影響著學(xué)生的思維方式。因此，加強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的研究具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。一、民間美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值美術(shù)教學(xué)旨在從藝術(shù)視角感受文化魅力，傳承藝術(shù)文化與精神。在初中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)并不僅僅局限于藝術(shù)繪畫，美術(shù)中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，在帶給學(xué)生藝術(shù)感染的同時(shí)，也可以給予學(xué)生精神教育。民間美術(shù)是一種傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)民間美術(shù)實(shí)質(zhì)上是傳承文化。學(xué)生在審美體驗(yàn)的同時(shí)，也能感受到文化傳承的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，人們的民間美術(shù)教育意識(shí)淡薄，民間美術(shù)面臨著消亡。民間美術(shù)對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)具有很大的價(jià)值，以民間美術(shù)為素材進(jìn)行文化傳承對(duì)于社會(huì)各方面的發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，采用多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)的興趣，將民間美術(shù)進(jìn)行傳承與發(fā)展。二、民間美術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用（一）創(chuàng)新民間美術(shù)的融入形式在初中美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)理念與模式發(fā)生了很大的改變。民間美術(shù)應(yīng)用在初中美術(shù)教學(xué)中時(shí)，需要對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行改革，既保留傳統(tǒng)美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，也結(jié)合當(dāng)代美術(shù)教學(xué)的思想理念。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)地區(qū)的文化、生活習(xí)慣有著較大的差異，藝術(shù)體現(xiàn)也就存在較大的不同。民間美術(shù)在一定程度上反映著民間文化，其形式并不僅僅局限于單一的繪畫，剪紙、皮影等也是民間美術(shù)藝術(shù)中較為重要的部分。民間美術(shù)來(lái)源于生活、體現(xiàn)生活、最終高于生活。在初中美術(shù)教學(xué)中，對(duì)于民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇，需要以教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求，對(duì)民間美術(shù)藝術(shù)進(jìn)行取舍。民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選取，也需要考慮初中生的學(xué)習(xí)接受程度與審美需求，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)。其次，民間美術(shù)需要進(jìn)行創(chuàng)新融合，教師可以采取多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，民間美術(shù)中有剪紙藝術(shù)，教師在剪紙講解的過(guò)程中，可以先給學(xué)生進(jìn)行演示，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，既可以滿足學(xué)生的好奇心，學(xué)生也可以積極的參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。（二）運(yùn)用民間美術(shù)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知美術(shù)是初中教學(xué)中的一部分，對(duì)學(xué)生的思想教育與素質(zhì)的培養(yǎng)都發(fā)揮著很大的作用。民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的代表之一，蘊(yùn)含著濃厚的傳統(tǒng)藝術(shù)色彩，有著很大的藝術(shù)魅力。在當(dāng)前的美術(shù)教?W中，教學(xué)往往停留在表面形式，對(duì)于實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容沒(méi)有深入的研究。民間美術(shù)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展時(shí)期，是民間群眾智慧的結(jié)晶，也是勞動(dòng)人民追求藝術(shù)精神的體現(xiàn)。因此，民間美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的引入，需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，感受美術(shù)所帶給人的震撼。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，利用多元化的教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的角度感受民間藝術(shù)的魅力，進(jìn)而通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)運(yùn)用民間藝術(shù)，促進(jìn)民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，將民間藝術(shù)帶入一個(gè)新的發(fā)展階段。例如，教師在教學(xué)中，可以為學(xué)生設(shè)定設(shè)計(jì)主題：班服設(shè)計(jì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)的民間藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)這種方式，有助于學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的深入研究，進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)與能力。（三）運(yùn)用民間美術(shù)拓展學(xué)生的視野在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有一定的局限性，學(xué)生全方面的發(fā)展也受到很大的限制。美術(shù)教學(xué)是一個(gè)寬闊的教學(xué)領(lǐng)域，其教學(xué)的靈活性較強(qiáng)，學(xué)生可以通過(guò)一定的藝術(shù)積累而形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。因此，美術(shù)教學(xué)也需要以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。在初中美術(shù)教學(xué)中，引入民間藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解更多的藝術(shù)文化，進(jìn)行藝術(shù)熏陶。民間藝術(shù)內(nèi)容較為豐富，藝術(shù)風(fēng)格也較為多變，可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。三、總結(jié)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高與發(fā)展離不開民間美術(shù)的熏陶。在初中美術(shù)教學(xué)中，要提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，將民間美術(shù)引入教學(xué)中，進(jìn)行多元化的發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)任務(wù)分配中，學(xué)校要提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的支持，完善美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，保證美術(shù)教學(xué)更好的進(jìn)行。通過(guò)民間美術(shù)指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)更好的進(jìn)行，對(duì)藝術(shù)文化進(jìn)行更好的傳承與創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：[1] [J].科普童話?新課堂（下），2016（4）：90.[2] [J].新校園（中旬刊），2017（7）：：李榕，甘肅省慶陽(yáng)市，慶城縣驛馬中學(xué)。