第七章機(jī)械能守恒定律第1節(jié)追尋守恒量__能量教案120xx1128224-物理備課大師-資料下載頁
2024-12-09 05:37本頁面
【導(dǎo)讀】“追尋守恒量”這種變化之中抓不變的研究策略；方法，初步樹立能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)；介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩個(gè)字組成的“守恒”一詞應(yīng)是什么意思？“守恒量”又是什么意思？是保持不變的量。案例1：放學(xué)后，兩個(gè)小孩在家中下象棋。后，當(dāng)他們收拾象棋時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)少了3顆棋子，他們不放棄，繼續(xù)尋找，終于在地毯下。找到了最后1顆棋子。積極思考，回答問題。子的信念是什么？消耗的水的總體積是守恒的。B兩燒杯和沙子的總質(zhì)量是守恒的。配平化學(xué)反應(yīng)方程式。的，而且也是極為重要的研究方向。量既是十分重要的，又是十分必要的。課件展示伽利略斜面實(shí)驗(yàn)。v此消彼長，這其中是否存在著某個(gè)守恒量呢？
【正文】 ，引力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，引力勢能減小，動(dòng)能增加；從近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為引力勢能，動(dòng)能減小，引力勢能增加，但機(jī)械能守恒。 應(yīng)用 4： 展示一幅弓箭手拉弓射箭 的 Gif動(dòng)態(tài)圖片。 回憶開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律。 積極回答問題。 積極思考，回答問題。 認(rèn)真觀察圖片。 積極思考，回答問題。 使學(xué)生領(lǐng)會(huì)行星繞日運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)械能守恒。 問題：被拉伸的弓箭具有什么能？當(dāng)弓箭被射出去過程中，能量如何轉(zhuǎn)化？ 小結(jié)：發(fā)生形變的弓箭具有彈性勢能，弓箭被射出去過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，總能量守恒。 應(yīng)用 5： 播放一段有關(guān)潭柘寺“怪坡”的新聞視頻片段。 問題：關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車，沿怪坡的低處從靜止開始往高處運(yùn)動(dòng)，重力勢能如何變化？動(dòng)能如何變化？機(jī)械能如何變化？ 問題：汽車自動(dòng)向坡頂運(yùn)動(dòng)，機(jī)械能增加，違反了能量守恒定律。如何解釋這一現(xiàn)象？ 小結(jié)：“怪坡”所謂的下坡路是個(gè)假象，實(shí)際上汽車所在的下坡路實(shí)為上坡路，汽車空擋是從“怪坡”的高處向低處運(yùn)動(dòng)，并沒有違反能量守恒定律。 對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 總結(jié)：同學(xué)們從小開始，就已經(jīng)在生活中逐步認(rèn)識體會(huì)到了數(shù)量守恒、體積守恒和質(zhì)量守恒等守恒現(xiàn)象，隨著認(rèn)識的深入，今天又認(rèn)識到了更抽象的能量守恒現(xiàn)象。能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界普遍遵循的重要基本規(guī)律，今后，同學(xué)們在分析解 認(rèn)真觀看。 積極回答問題。 積極思考，回答問題。 使學(xué)生領(lǐng)會(huì)彈性勢能和動(dòng)能之間的轉(zhuǎn)化過程，機(jī)械能守恒。 在分析實(shí)際問題過程中，強(qiáng)化學(xué)生對能量守恒正確性的認(rèn)識。 三、課堂小結(jié) 決實(shí)際物理問題過程中，應(yīng)積極利用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來思考問題。 問題：不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，但轉(zhuǎn)化過程又是通過什么方式 來完成的呢？ 為功的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 板書 設(shè)計(jì) 167。 追尋守恒量 能量：某種守恒量，變中有恒 動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能 勢能：物體憑位置而具有的能 各種能量可相互轉(zhuǎn)化 作業(yè) 預(yù)習(xí) 課后 反思 伽利略理斜面實(shí)驗(yàn)，雖然以前做過，但起碼應(yīng)當(dāng)利用 flash 動(dòng)畫展示一下小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，這樣才能更加直觀地為能量概念的得出創(chuàng)造更加有效的教學(xué)情境。 課堂總結(jié)時(shí)，由于緊張，沒有按照教學(xué)設(shè)計(jì)，提出事前設(shè)計(jì)好的問題，為功的教學(xué)做好鋪墊。 今后教學(xué)過程中，要精煉教學(xué)語言，留出適當(dāng)時(shí)間，讓學(xué)生自主提出生活中有關(guān)能量守恒的實(shí)例，并對其進(jìn)行分析，這樣才能有效檢驗(yàn)學(xué)生對能量守恒是否深刻領(lǐng)會(huì)。
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