【正文】 愿。（√）維護(hù)世界和平是軍人和國(guó)家干部的事情，與我們無(wú)關(guān)。（）“和平共處五項(xiàng)原則”是中國(guó)為世界和平做出的巨大貢獻(xiàn)。（√）2003年12月24日，英國(guó)出現(xiàn)瘋牛病。（）1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了。（√）三、交流園。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么？答：戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)大量人力物力，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了重大的損失；更給人類的心靈留下的陰影；戰(zhàn)爭(zhēng)使環(huán)境受到破壞和大量文物損毀；戰(zhàn)爭(zhēng)還使兒童失去了受教育的機(jī)會(huì)。為什么說(shuō)在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兒童是最無(wú)辜的受害者？答：因?yàn)閮和€不知道什么是戰(zhàn)爭(zhēng)，也不明白死亡是什么，他們沒(méi)有反抗和逃亡的能力，在戰(zhàn)爭(zhēng)中他們只有恐懼和哭泣。說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達(dá)了人們的什么愿望？答：徽底為藍(lán)色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標(biāo)有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，底部和兩側(cè)為橄欖枝環(huán)，世界地圖象征著整個(gè)世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平，體現(xiàn)著聯(lián)合國(guó)的宗旨，表達(dá)了人們渴望和平的愿望。聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上的什么態(tài)度？答 ：表明了聯(lián)合國(guó)通過(guò)平等協(xié)商的圓桌會(huì)議用對(duì)話代替暴力，實(shí)現(xiàn)和平解決沖突的態(tài)度。我國(guó)政府贈(zèng)送給日本的“和平少女紀(jì)念像”有什么象征意義？表達(dá)了我國(guó)人民的什么愿望？ 答：象征著和平，表達(dá)了我國(guó)人們渴望和平，愿與日本發(fā)展中日友好關(guān)系的愿望。我們國(guó)家現(xiàn)在是和平時(shí)期，為什么還要加強(qiáng)國(guó)防？人民解放軍在維護(hù)世界和平中起到了什么作用？答：加強(qiáng)國(guó)防并不意味著戰(zhàn)爭(zhēng)，它是維護(hù)我國(guó)國(guó)家政權(quán)和領(lǐng)土完整的需要，我國(guó)人民解放軍成為維護(hù)世界和平的主要力量。世界變成了“地球村”，每個(gè)生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說(shuō)明了什么？答：交通更便捷。溝通與交流方式的進(jìn)步。不同地區(qū)的人們可以享有同樣的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活和精神生活。不同地區(qū)的人們關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受說(shuō)明人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。瘋牛病有哪些危害？為什么美國(guó)的一例瘋牛病會(huì)在世界各國(guó)掀起**？答：染上瘋牛病的牛會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)錯(cuò)亂、癡呆、不就死亡。食用風(fēng)牛肉的人，先是表現(xiàn)為焦躁不安，后來(lái)記憶喪失，身體功能失調(diào)，最終精神錯(cuò)亂，甚至死亡、因?yàn)槲覀兩钤谕黄{(lán)天下，呼吸共同的命運(yùn)，我們生活在一個(gè)地球村里，遇到問(wèn)題，必須共同面對(duì)。在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題需要各國(guó)人民共同合作解決？ 答：反對(duì)恐怖主義。防止艾滋病。保護(hù)臭氧層。你知道哪里還有些需要幫助的小朋友嗎？你能幫助他們嗎？你會(huì)通過(guò)什么方式幫助他們呢？ 答：汶川還有需要幫助的小朋友，我能幫助他們，可以通過(guò)捐錢(qián)、捐物、寫(xiě)慰問(wèn)信幫助他們。人教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)題一、填空題六年的（相識(shí)）、（相伴）、（相知）共同度過(guò)每時(shí)每刻，都將成為過(guò)去，留下的是無(wú)限（懷念），永久的（回憶）。六年來(lái)，老師們精心（培養(yǎng)）我們，細(xì)心的（呵護(hù)）我們，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們??是老師，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里（遨游）；是老師，開(kāi)啟我們混沌的（心靈）；是老師，如母親般呵護(hù)我們（茁壯成長(zhǎng)）。一句（親切）的問(wèn)候“老師，您辛苦了！”一句（深情）的道別：“感謝母校，再見(jiàn)了母校！”一句（堅(jiān)定）的話語(yǔ)：“我們不會(huì)忘記母校對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)。”今天，我們以母校為（驕傲），明天母校以我們?yōu)椋ㄗ院溃?。二、讀一讀一節(jié)課打開(kāi)一扇門(mén)，登了一組臺(tái)階又觀到一版新風(fēng)景。課堂生活就如一首歌，課堂生活又如一首詩(shī)。課本是我們的朋友，它留下了我們的聲音和感受，記錄了我們的言行和創(chuàng)意，它讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng)。鮮花因?yàn)樯实亩鄻佣淤p心悅目，世界因?yàn)槿藗兩罘绞降亩鄻佣迂S富美好，教材因?yàn)槿谌肓宋覀兠總€(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而更加精彩。到了中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增加了，學(xué)習(xí)要求也提高了。同學(xué)的重新組合，盡快建立新的人際關(guān)系。中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)。這一轉(zhuǎn)折在我們帶來(lái)新鮮感的同時(shí)，也會(huì)使我們產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)。小學(xué)畢業(yè)后，我們將跨入中學(xué)大門(mén)，我們要盡快調(diào)適自我，共享美妙的中學(xué)時(shí)光。三、簡(jiǎn)答題請(qǐng)你結(jié)合本班設(shè)計(jì)8個(gè)字的“班訓(xùn)”。答：自立、自強(qiáng)，和諧合作。你在課本中抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，主要有？保存的作品主要有？制定相應(yīng)的措施： 答：（1）要把班級(jí)建設(shè)好，可以給每個(gè)同學(xué)安排責(zé)任崗。（2）我設(shè)計(jì)的家庭吉祥物獲得了最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。（3）我作了水、空氣污染的調(diào)查記錄，并寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。（4）我在課本中貼了“六一”活動(dòng)照片主要反映歡慶我們的節(jié)日。你在生活中有什么新變化？ 答：（1）學(xué)會(huì)采訪調(diào)查。（2）喜歡上動(dòng)物。（3）愛(ài)交往。你從哪些地方感受到了師生之間的平等和老師對(duì)你的尊重、愛(ài)護(hù)？ 答：（1）老師與我們共同學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題。（2）和我們一同活動(dòng)，不擺老師架子，尊重我們的學(xué)習(xí)成果。（3）關(guān)愛(ài)我的身心健康，問(wèn)寒問(wèn)暖，同我們交朋友。你即將離開(kāi)母校，準(zhǔn)備為學(xué)校做些什么？ 答：（1）栽一棵樹(shù)，（2）提一個(gè)建議。你即將畢業(yè)，準(zhǔn)備給母校、老師、同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？答：感謝母校，感謝老師對(duì)我們精心的培養(yǎng)，我們不會(huì)忘記你們的。祝同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓。通過(guò)采訪，中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么不同？到中學(xué)后如何適應(yīng)新的生活？ 答：（1）同學(xué)間的重新組合，學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化，校園生活多彩。（2）自學(xué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度，盡快建立新的人際關(guān)系，主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。主動(dòng)與師生交往，協(xié)助老師搞好班級(jí)工作??我還未實(shí)現(xiàn)的愿望是：在期末考試上考一個(gè)好成績(jī)，我打算：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)做完課堂作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，不懂的地方要問(wèn)老師和同學(xué)。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃軍營(yíng)小學(xué)曾齊卉（一）學(xué)情分析六年級(jí)共有學(xué)生39人，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。品德與社會(huì)是一門(mén)以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。六年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。（二）教材分析、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。懂得一個(gè)人的力量小，只能做小事；許多人合作起來(lái)力量大，可以做大事，懂得對(duì)手也是朋友，在我們的生活~39。為您。搜}集整理中競(jìng)爭(zhēng)和合作無(wú)處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場(chǎng)上、在活動(dòng)中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。簡(jiǎn)單了解新中國(guó)成立以來(lái)和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，感受新時(shí)代，給人民帶來(lái)的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教育學(xué)生熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦?ài)戴革命先輩，從小樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，熱愛(ài)地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。學(xué)會(huì)感激。懂得學(xué)會(huì)了感激，就擁有了快樂(lè)與幸福，學(xué)會(huì)感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo)，并為之而奮斗。（三）教學(xué)措施全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。豐富學(xué)生的生活：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。拓展教學(xué)空間：面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。（四）教學(xué)進(jìn)度1《齊心真好》2課時(shí)2《對(duì)手也是朋友》2課時(shí)3《讓我們蕩起雙槳》2課時(shí)4《新時(shí)代，新生活》2課時(shí)5《從“東方紅”到“神舟”》2課時(shí)6《春天的故事》2課時(shí)7《光輝的瞬間》2課時(shí)8《我為祖國(guó)繪藍(lán)圖》2課時(shí)9《和平，我們共同的愿望》2課時(shí)10《戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難》2課時(shí)11《讓世界沐浴和平的陽(yáng)光》2課時(shí)12《地球生命的搖籃》2課時(shí)13《大自然的訴說(shuō)》2課時(shí)14《地球累了》2課時(shí)15《守望碧水藍(lán)天》2課時(shí)16《小小少年》2課時(shí)17《我有一個(gè)夢(mèng)》2課時(shí)18《明天不遙遠(yuǎn)》2課時(shí)期末復(fù)習(xí)1課時(shí)期末考試1課時(shí)2011年2月第五篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文一、學(xué)情分析六年級(jí)共有18人，學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)優(yōu)秀的班集體。二、教材分析本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó)，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。情景對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓颍?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。三、教學(xué)措施注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極*，課外收集相關(guān)的資料。在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。