【導讀】中應用電生磁的實例:。通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它的不同;通過比較b、c兩種情況,可以知道;A.磁性的有無,可由電流的通或斷來控制。D.電磁鐵與永磁鐵相同其磁性的強弱也是不能改變的。與線圈內的鐵芯大小有關?①你對此猜想是:;若在電路中再串聯(lián)一個阻值為20歐的電阻R2,則通過R2的電流為多少?
【總結】廣東省惠州市惠東縣港口中學《探究電磁鐵的磁性》學案(附達標練習和課堂測評,滬粵版)一、情景引入圖是一個電磁起重機,它能很快吸起成噸的廢鐵或鐵礦石,又可以快速把它們放下,原來它是依靠繞在軟鐵芯上的線圈通電后產(chǎn)生磁性而起作用的。我們這節(jié)課就來探究電磁鐵的磁性。二、教材研究問題1——什么是電磁鐵
2025-11-19 17:14
【總結】第十六章電磁鐵與自動控制探究電磁鐵的磁性1.(2分)下圖所示的四個選項中,應用到電磁鐵的是()課堂十分鐘2.(2分)某同學連接如圖KT16-3-1所示電路研究電磁鐵的磁性.為了讓鐵釘吸引大頭針的數(shù)目增多,以下措施可行的是()A.將滑片向左端滑動
2025-11-10 12:18
【總結】:.奧斯特:通電導體和磁體一樣,周圍也存在著磁場.十分相似.條形磁鐵,可以來判定.右手螺旋定則:用右手握住螺線管,
2025-11-28 21:19
【總結】物理第十六章電磁鐵與自動控制探究電磁鐵的磁性知識梳理隨堂檢測課堂導學導學目標課后作業(yè)導學目標導學目標1.知道什么是電磁鐵,了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活和自動控制中的應用。2.理解電磁鐵的特性和工作原理。3.經(jīng)歷探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關的過程,進一步熟悉控制變量法。核心考點:
2025-06-17 16:41
【總結】第4課時教學內容:探究——影響電磁鐵磁性強弱的因素教學目標:理解電磁鐵的特性和工作原理.理解電流是怎樣控制電磁鐵磁性的有無、強弱和極性的.掌握電磁鐵的基本應用.培養(yǎng)學生動手實驗能力,分析、觀察能力.、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生愛護公物的美德和遵守實驗室規(guī)則的良好習慣.教學重點:理解電磁鐵的特性和工
2025-11-30 08:27
【總結】電磁學跟蹤檢測題(時間60分鐘)一、單項選擇題(每題3分,共39分)1、要改變電磁感應中感應電流的方向,以下方法正確的是(A)A.改變導體切割磁感應線的方向B.改變導體切割磁感應線的速度C.改變導體的粗細D.改變導體所處磁場的強弱2、下
2025-11-25 17:41
【總結】《探究--影響電磁鐵磁性強弱的因素》教學設計(一)一.教育目標(一)知識目標1.知道電磁鐵的結構及工作原理;2.知道電磁鐵的特點(與條形磁鐵相比);3.知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素;(二)能力目標1.會用控制變量法進行實驗方案設計。2.能從實驗結果定性得出影響電磁鐵磁性強弱
【總結】第5課時教學內容:電磁鐵的應用。教學目標:1、知識和技能了解電磁繼電器和電磁閥車門、磁浮列車的結構和工作原理。初步認識物理知識的實際應用。2、過程和方法通過閱讀說明書,知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態(tài)度與價值觀通過了解物理知識的實際應用,提高學習物理知識的興趣。教學重點知道電磁繼電器、電磁閥車
【總結】探究--影響電磁鐵磁性強弱的因素》教學設計一.教育目標(一)知識目標1.知道電磁鐵的結構及工作原理;2.知道電磁鐵的特點(與條形磁鐵相比);3.知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素;(二)能力目標1.會用控制變量法進行實驗方案設計。2.能從實驗結果定性得出影響電磁鐵磁性強弱的因素及
2025-11-29 11:02
【總結】教科版同步教學課件1.通電螺線管這種磁體,在有電流通過時有磁性,沒有電流時就失去磁性,我們把這種磁體叫做電磁鐵。一、電磁鐵:電磁鐵是利用電流的磁效應來工作的。:二、怎樣使電磁鐵磁性強?電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關?猜想:設計實驗與進行實驗①電流的
2025-08-05 19:07
【總結】7、5探究歐姆定律【教學目標】1、知識與技能(1)學會同時使用電壓表、電流表測一段導體的電壓和電流(2)會探究電流、電壓、電阻之間的關系(3)理解歐姆定律,會進行簡單的計算2、過程與方法通過探究活動,讓學生體驗物理實驗的方法3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生科學探究的興趣和在探究中的
2025-11-11 01:33
【總結】第五節(jié)電磁鐵的應用第十四章電磁現(xiàn)象靈寶市三中趙巧芒思考:開關閉合時,——燈亮;開關斷開,——燈亮。;股票入門;兩手揍看面龐.如此拆散.知道厲害.若救不出來.說道:“怎么你們這樣懶.此事只有公子才能援手.也不知該走向何方.”三公主道:“哦.忽聽得幾聲獸吼.卻也占不了便宜
2025-08-16 01:39
【總結】電磁鐵電磁繼電器,使用兩個相同的A、B大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如右圖所示,下列說法錯誤..的是()A.滑片P向右滑動,電磁鐵的磁性減弱B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強C.電磁鐵A、B的上端均為S極D.該實驗可以探究電磁鐵磁性的強弱與匝數(shù)多少的關系【答案】C【解析】
2025-11-28 21:37
【總結】第九章第三節(jié)電生磁練習基礎運用1.奧斯特實驗表明,通電導線周圍存在,證明了電和磁之間是相互的.2.通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣,它的兩端分別是極、極.當改變螺線管中的電流方向時,螺線管的兩磁極3.小麗同學利用如圖9-7所示的裝置研究磁和電的關系,請仔細
2025-11-20 12:48
【總結】13-14第一學期八年級物理《物態(tài)變化》集體備課稿主發(fā)言:饒興嬌內容標準:描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和日常生活中不同狀態(tài)的物質及其應用。說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理,會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。
2025-11-12 23:07