翼教版科學三下身邊的材料-資料下載頁
2025-11-30 05:12本頁面
【導讀】能根據材料的特點，提出對物品分類的標準。愿意把本組找到的材料告訴其他組。能區(qū)分常見的天然材料與人造材料。能舉例說明材料與人類生活的密切關系。能描述某種人造材料的主要加工過程。學生小組進行討論。物品是由各種材料制作而成的，有一定的功能；探究記錄單中，好嗎？小組分析圖片，匯報。木材、棉花與土是在大自然中的，天然的。由組長組織在教室里找材料。未來材料的首選。希望同學們平時多多注意各種各樣的材料，了解關于它的知識。下節(jié)我們在交流好嗎？
【正文】 花瓶是怎么制成的？ 學生自學。 教師：誰談談什么樣的材料我們叫它人造材料呢？ 學生：需要人們加工的材料。 教師：同學們說的真好。在我們的生活中處處都需要天然材料與人造材料。不信我們各小組在我們的教室里找找看，看這里的物品是由什么材料做的？能不能把材料分一下類？比比哪組找的最多。 由組長組織在教室里找材料。教師參與學生的活動。 小組交流找的情況。 匯報。 教師：剛才幾個組都找到了不少的材料，試想一下，它們與我們有什么聯系呢？ 學生討論回答。 教師：材料與我們有著密切的關系。而且，如果你是一個科學家，你想設計什么樣的材料呢？ 學生回答。 教師：聽了同學們的想法，我真為你們高興，很對，今后環(huán)保、節(jié)能、新穎將是未來材料的首選。希望同學們平時多多注意各種各樣的材料，了解關于它的知識。 （三）拓展： 教師：我們回家后，在家進行一下家庭用品材料的調查，填寫《材料調查記錄表》，下節(jié)我們在交流好嗎？
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