【正文】 人問，你這說明書和檢討書有什么不一樣??？20年前我的學(xué)生說，過去寫檢討書，越寫越恨老師；而寫說明書越寫越恨自己。就這點(diǎn)不一樣。第二種懲罰方式——寫個人心理疾病（心理病歷）。例如，疾病名稱：懶惰癥。發(fā)病時間：年月日。發(fā)病原因：一二三。治療方法：幾副藥，幾個療程能治好。引導(dǎo)學(xué)生跳出自我看自我。別把學(xué)生逼到一個自我保護(hù)主義很濃的死角，這樣學(xué)生就不好治了。有很多人問：魏老師，你怎么改造后進(jìn)生？我說：我不搭理他。你別總撩他淘氣那根腦神經(jīng)，無形中訓(xùn)練了他淘氣那根腦神經(jīng)的工作能力，提高了他淘氣的技術(shù)水平，增強(qiáng)了他對抗老師的體力。咱們都有這種體會，越數(shù)落學(xué)生那點(diǎn)毛病，數(shù)落急了的時候，他的臉不紅不白，我就這樣，你能咋的。到這個水平咱老師能咋的？抓不得、判不得、關(guān)不得、押不得，咱不敗下陣來嗎？我是不搭理他那根腦神經(jīng)，別總提他那點(diǎn)毛病。然后，選擇他能做事的，有時恨自己的，心靈深處那些真的、善的、美的、想學(xué)習(xí)的、想要戰(zhàn)勝自己的愿望。煽動它興奮起來，讓他跳出自我看自我，自己給自己治病，自己給自己尋醫(yī)找藥。一旦這樣，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，呀，不是老師在教育我，而是我自己需要管好自己，教育自己啊。第三種方式——個人法院審判程序。原告：張小飛。被告：張小飛。法官：張小飛。律師：張小飛。法院開庭：帶被告??。本法院作出如下判決：判處被告承擔(dān)以下幾項(xiàng)責(zé)任??。引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度審視同一個問題，他才最容易受到教育。第四種方式：做一件好事。也有的很小的錯誤，比如他遲到了，你批評他干什么呀，唱首歌得了。學(xué)生范了錯誤，首先他自己檢討，自己研究治療自己病的方法。三、總結(jié)反饋系統(tǒng)咱定的那些規(guī)矩、制度，不是常有理老正確。過一段時間，同學(xué)們討論，每天十里地越野長跑路線不行了，那邊蓋樓房了，道路也破壞了。大家商量，咱們在學(xué)校操場跑。有同學(xué)說，老師，您留的作業(yè)我不寫行不行？我都會了，再寫不成了體力勞動嗎？我說，那就不寫，但還得有一定的訓(xùn)練量啊，沒有一定的訓(xùn)練量，人的能力的增長是不踏實(shí)的。老師，我自己留作業(yè)行不行？我說，大家討論吧。討論的結(jié)果：魏老師留的作業(yè)我們可以寫；不寫，自己留作業(yè)也行。經(jīng)常這么共同討論，修改完善班規(guī)班法，使班集體運(yùn)轉(zhuǎn)越來越科學(xué)。一靠民主，二靠科學(xué)，使咱們這個班集體走上了一條既符合每個人的利益，符合每個人的心理，又有具體的切實(shí)可行的規(guī)章制度可遵循的道路。于是，班主任就處于一種比較輕松的狀態(tài)，真的把班主任這項(xiàng)工作干成一個腦力勞動的工作、智力型的工作。我還要強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)是享受的苦樂觀。我們班學(xué)生從1994年到現(xiàn)在，每年每個學(xué)生從入學(xué)寫到畢業(yè)，同一個人都要寫99篇談學(xué)習(xí)是享受，談自己留作業(yè)是享受，談寫日記是享受，談抄格言是享受，談辦日報(bào)是享受，談做操是享受，談跑步是享受，談把厚書讀薄是享受，談把薄書讀厚是享受，談科學(xué)記憶是享受，談編制數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)是享受，談畫語文知識樹是享受，談互相出考試題是享受，談考試是享受。我說，同學(xué)們咱們天天到學(xué)校干什么來了？學(xué)生喊，享受來了。我說，正確。咱們?nèi)硇南硎?，你享受學(xué)習(xí)的快樂，我享受教書的快樂，各得其樂。將來大家當(dāng)了小官，有點(diǎn)小權(quán)，拿著它為老百姓干點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，是不是享受？也是享受。這是誰干的事情？這就是咱們周總理、朱總理、溫總理、孔繁森、焦裕祿，許許多多好干部干的事。具有不同層次的享受觀，成為不同層次的人。魏老師教大家一場，第一要緊的人生命題就是樹立正確的享樂觀，你能天天生活在享受中。各位班主任，今天咱們的結(jié)束語我想用這樣幾句話。我的教育局工作計(jì)劃連續(xù)八年都這樣寫：局機(jī)關(guān)的同志們，盤錦市的老師們，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，句號。我的結(jié)束語是句號，不是感嘆號。是平平常常、平平凡凡，不是振臂高呼，也不是而奮斗。為什么?人生在世，節(jié)好過，年好過，平常日子不好過。過個節(jié)日，演臺大戲，掀個高潮，喊陣口號，很容易激起人的熱情和激情，使人快樂起來。但是，節(jié)日過完了，大幕拉上了，高潮平息了，口號消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過，事情還得一件一件地做。最不容易，最難的就是過平常的日子，做極小的事情你仍然保持激情，保持快樂的心情。這才是得大快樂，得大自在。第五篇：魏書生班級管理魏書生班級管理是五個一分鐘魏書生的課下“五個一分鐘”與課上“十條”遼寧省盤錦市教委主任魏書生老師兼有40多個領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他除了市教委的事務(wù)外，還擔(dān)任著高中班的語文課，還要在國內(nèi)外講學(xué)、作學(xué)術(shù)報(bào)告，作為市教委主任，他向盤錦市的全體中小學(xué)學(xué)生提出了每天做到“五個一分鐘”和教師課上“十條”的要求。學(xué)生每天做到的“五個一分鐘”是：一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機(jī)。四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強(qiáng)凝聚力。五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個層面。教師課上“十條”：一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。二、每堂課至少設(shè)計(jì)三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運(yùn)作起來。三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動。抑制教師上課一言堂。四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進(jìn)行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會對問題的冷處理。六、一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘。把較多的時間留給學(xué)生自己。七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價(jià)。八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺