【正文】 跑步絕對能跑出成績、跑出意志、跑出分?jǐn)?shù)來！因為你注意力好了，思維活躍了，體力好了，精氣神好了，意志力好了，遷移到學(xué)習(xí)上絕對出成績。我們學(xué)生每天還要跑步5000米，仰臥起坐，俯臥撐100個?？嘀星髽罚何矣X得人在成長道路上不吃夠一定苦的話，他人格的成長絕對是不健全的。全看你怎么觀察它，怎么發(fā)展它，發(fā)展這個快樂，怎么培植快樂的感覺、快樂的幼苗。學(xué)中求樂： 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。按學(xué)號輪流，每天辦一期班級日報夾到報夾子上。我總領(lǐng)著學(xué)生制定自我教育計劃，每年都要定，每個學(xué)期都要定，每個月都要定計劃。每件事有每件事特定的作用，扎扎實(shí)實(shí)做好，既不放大也不縮小它的作用。一旦有了這個心態(tài)，小事累積起來，大事也能夠做得成，這是一般規(guī)律。應(yīng)該明明白白告訴學(xué)生，這個地球再過一萬年，也還是做普通工作的人占多數(shù)。1出考試題的習(xí)慣。自己留作業(yè)的習(xí)慣。適應(yīng)老師的習(xí)慣。定計劃的習(xí)慣。讀的習(xí)慣。我要求老師要培養(yǎng)學(xué)生的12個學(xué)習(xí)習(xí)慣：記憶習(xí)慣。高不能成的時候，低要肯就。原因是什么？體制轉(zhuǎn)軌，結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展提速，矛盾疊出，文件打架，制度沖撞，誘惑遍地，污染增加，人心浮動。于是，靈魂流浪，精神漂泊，思想沒有家園，自然變得浮躁。我的班級管理有什么呀？就是做這些扎扎實(shí)實(shí)的事，腳踏實(shí)地地往好去做，越做越好。撲到學(xué)習(xí)上，感受這個快樂。五、每位學(xué)生每天都要搞一次一分鐘的注意力或記憶力的比賽。感受那種堂堂正正的感覺。于是，全是健康的、昂揚(yáng)向上的、催人奮進(jìn)的歌聲。唱什么歌？軍歌、校園歌曲。三、學(xué)生要唱歌，我覺得沒有歌聲的學(xué)校太沉悶。二、學(xué)生每天寫一分鐘日記。愛心是在做事的過程中，一點(diǎn)點(diǎn)增長的、強(qiáng)化的。要從小學(xué)會為父母分憂解愁。為什么？一個好人首先得愛自己的父母。我當(dāng)局長就職演說，就說五個“一分鐘”。下課，按照班規(guī)、班法、校規(guī)、校法。我一般語文正式上課分這樣六個步驟：一定向、二自學(xué)、三討論、四答疑、五自測、六自結(jié)。翻來覆去也行，顛三倒四也行，胡說八道也行。師生問好之后不坐下，學(xué)生進(jìn)行口頭作文。要訓(xùn)練自己凝聚注意力的能力，全身心做事。一旦天天這么唱歌了，學(xué)生當(dāng)然覺得：心靜了，不想別的了。沒有穩(wěn)定當(dāng)然也就談不上發(fā)展。歌沒唱好，課不想上，小說看不成，籃球不能打，游戲廳進(jìn)不去，家也不能回。你出一個謎語，一個智力測驗，他很快答出來了，就是學(xué)習(xí)不好，為什么？他常常處于這種狀態(tài)：第一根腦神經(jīng)想唱歌；第二根腦神經(jīng)想看書；第三根腦神經(jīng)想打籃球；第四根腦神經(jīng)想逛街；第五根腦神經(jīng)想進(jìn)電子游戲廳；第六根腦神經(jīng)又惦記回家看電視；第七根腦神經(jīng)又想看書桌里的小說。很多后進(jìn)生，學(xué)習(xí)之所以差。為什么？因為他們在一心一意忘我的境界。人一生都處于這種流浪奔波之中，始終沒有定下心來，他總也品嘗不到做人的樂趣。人在無心無意的境界時，干什么工作，他都會感覺靈魂流浪，精神漂泊，這山望著那山高騎著驢騾思駿馬，永不知足。人與本職工作，人與眼前做的事情，有五種境界。一旦這樣唱歌就是享受人生。訓(xùn)練大家的文字轉(zhuǎn)換能力，引導(dǎo)大家熱愛生活。注意力凝聚到黑板中縫的中點(diǎn)，把中點(diǎn)看成彩電。數(shù)理化、政語外、史地生、自習(xí)課，課前都要唱一支歌。我們平時的一日常規(guī)，每天早晨值日學(xué)生佩戴綬帶，列隊校門兩旁，值周老師站在那里，迎接師生入校。55分鐘，工地指揮車就報捷，說盤錦市實(shí)驗中學(xué)魏老師那個班只用了55分鐘完成任務(wù)！別人都感到非常奇怪，怎么回事?。吭蚓褪怯媱潑Z來的時間。于是形成一股熱流?。」さ厣嫌胁簧偻Ｏ聛砜次覀冞@幫人，我們干到50分鐘的時候，工地指揮組過來驗收。大家都力求趕快干完自己的活。我說：“不行，那有點(diǎn)太左了，咱爭取一個小時拿下！”大家覺得信心百倍。50盆土多長時間能端完呢？大家計算了一下，大壩高20米，壩外30米取土，往返至少100米，走50趟總路程就是5000米。分給我們班多少方土？這些土分給每位同學(xué)，平均一個人500斤。我們商量一下，像這樣的勞動，人山人海，帶什么工具比較合適。我們班就先研究，這件事也要制定計劃，提高功效。任務(wù)來得非常突然。偶發(fā)事件，制定程序，制定計劃。叫做人人有事做，事事有人做。第二類計劃。然后各科分配，量化作業(yè)。不能，一套題，同學(xué)們做去吧。一、按時間范疇定的計劃：一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。那么管理者就最大限度地把自己解放出來，進(jìn)行更深層次的思考。計劃——監(jiān)督檢查——總結(jié)反饋——計劃——監(jiān)督檢查——總結(jié)反饋。總結(jié)反饋系統(tǒng)是咱們那些規(guī)矩制度計劃不是常有理，老正確，時間、空間、條件發(fā)生了變化，計劃就要隨著變化補(bǔ)充、修改、刪除。計劃系統(tǒng)是讓大家明確什么時間做什么事情；什么人做什么事情。班主任就是指揮員，揮好手中的指揮棒！第四篇：如何當(dāng)好班主任 之班級管理科學(xué)化 魏書生講座如何當(dāng)好班主任 之班級管理科學(xué)化 魏書生講座一、計劃系統(tǒng)二、監(jiān)督檢查系統(tǒng)三、總結(jié)反饋系統(tǒng) 班級管理科學(xué)化科學(xué)是一個內(nèi)涵和外延都很深很廣的概念。在運(yùn)用與檢查中，對不全的班紀(jì)班規(guī)進(jìn)行補(bǔ)充；過簡的，進(jìn)行細(xì)化；過繁的，進(jìn)行簡化；不適的，進(jìn)行修正。理論只有在實(shí)踐中才會成為真理。第三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。還有班級同學(xué)全體監(jiān)督檢查，找出沒有公正實(shí)施的事與人，進(jìn)行修正。首先，班主任隨機(jī)的不定期的抽插，讓學(xué)生每人敢徇私舞弊，因私而偏袒。所謂“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)身邊人的錯誤，在學(xué)會如何指導(dǎo)別人糾正錯誤的同時，也進(jìn)行了自我認(rèn)識，而且，同學(xué)之間，親友之間互相檢討，更容易接受。像魏書生老師提到的寫“說明書”，讓學(xué)生有以前寫檢討書變成寫說明書，把自己當(dāng)時“犯罪”的心理的還原，使學(xué)生由以前的虛言假認(rèn)錯變?yōu)樽约涸u價過于非，不但學(xué)生自己深刻的認(rèn)識到自己的錯誤，也由以前的抱怨老師變?yōu)榻邮?、或許還會感激老師的指導(dǎo)。魏老師說了兩個方面首先，最重要的是學(xué)生自我檢查關(guān)。對孝敬父母，班主任可通過開展各種有意義的事或贈送節(jié)日的禮物來表達(dá)他們對父母的感激與愛。這樣，每天的他們充滿活力，而且具有強(qiáng)勁的戰(zhàn)斗力，并在學(xué)習(xí)中享受快樂。比如他說的課前一支歌，不但梳理了學(xué)生的心情，還聚集了學(xué)生上課的注意力。如魏老師班級制定的計劃系統(tǒng)，從時間常規(guī)，按日，周，月；從空間常規(guī)，按事，按人；從偶發(fā)事件等。但如何確保班級管理系統(tǒng)的科學(xué)化，魏書生老師說了三步驟：第一：建立計劃系統(tǒng)。我想，以法治國，以仁制人。而且班主任多數(shù)會以自己的情緒進(jìn)行裁決，用唾沫淹死的，用武力制裁