【正文】 色期望和評(píng)價(jià)，這種影響反過來進(jìn)一步作用于輔導(dǎo)員的的角色意識(shí)和角色行為。在這一層次，結(jié)合社會(huì)、學(xué)校要求和輔導(dǎo)員自身需求，較為認(rèn)可的輔導(dǎo)員角色定位是：“任課”時(shí)間最長、“課程”最多的老師； ；、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、心靈的呵護(hù)者、生活的指導(dǎo)者；。四、專業(yè)化、職業(yè)化是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員社會(huì)角色準(zhǔn)確定位的有效途徑在中國高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化的進(jìn)程中，高校的學(xué)生管理工作逐漸獨(dú)立、規(guī)范，越來越需要專門組織和專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)一管理，過去對(duì)輔導(dǎo)員角色的模糊定位已經(jīng)不能適應(yīng)這一態(tài)勢(shì)，于是，輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的呼聲越來越高，并且漸漸成為一種必然。（一）輔導(dǎo)員專業(yè)化的內(nèi)涵。所謂專業(yè)化，是指某項(xiàng)工作由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專門人員專門從事某項(xiàng)工作并不斷提高的過程。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化，是指從事高校輔導(dǎo)員工作的人員，經(jīng)過專業(yè)化的理論和實(shí)踐能力培養(yǎng)，樹立專業(yè)意識(shí)，掌握基本的專業(yè)技能，并在工作實(shí)踐中不斷加強(qiáng)專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平不斷提高的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，不僅僅是一般狹義上的專業(yè)化，即輔導(dǎo)員要成為以學(xué)生思想政治工作為職業(yè)的專業(yè)型人才，而應(yīng)當(dāng)是廣義的專業(yè)化，即輔導(dǎo)員隊(duì)伍要向?qū)＜覍W(xué)者型方向發(fā)展。，（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的內(nèi)涵。職業(yè)化指將社會(huì)中的某項(xiàng)工作固定地作為個(gè)人謀生的主要手段，是職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)化。職業(yè)化包括以下幾層含義：從業(yè)人員可以以此立足社會(huì)，終身從事該行業(yè)；從業(yè)人員應(yīng)該體現(xiàn)出一種職業(yè)素養(yǎng)，而不是依憑個(gè)人興趣自行其事，應(yīng)該掌握相當(dāng)程度的專業(yè)技能；有本行業(yè)特定的行為規(guī)范或行為標(biāo)準(zhǔn)，從業(yè)人員做事要符合該行為規(guī)范或行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。輔導(dǎo)員的職業(yè)化，是指高校專職輔導(dǎo)員經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，達(dá)到輔導(dǎo)員職業(yè)執(zhí)業(yè)資格要求，通過嚴(yán)格的考核、晉級(jí)、淘汰等完善機(jī)制，保持輔導(dǎo)員職業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性。專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平不斷提高的基礎(chǔ)，職業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的保障。（三）輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的意義輔導(dǎo)員走專業(yè)化培養(yǎng)和職業(yè)化發(fā)展道路，可以促使輔導(dǎo)員的社會(huì)分工進(jìn)一步明晰，可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)吸引力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的事業(yè)感、成就感，構(gòu)建輔導(dǎo)員職業(yè)的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)模式，建立輔導(dǎo)員考核、獎(jiǎng)懲、晉升的一系列長效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作的職業(yè)性，吸引一大批優(yōu)秀人才成長為學(xué)生思想政治工作專家。從實(shí)踐來看，輔導(dǎo)員走專業(yè)化培養(yǎng)和職業(yè)化發(fā)展道路，可以逐步建立起嚴(yán)格的資格準(zhǔn)入制度、科學(xué)的工作規(guī)范、有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育意識(shí)、管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，打造一支具有良好敬業(yè)精神、較強(qiáng)工作能力、深厚學(xué)術(shù)素養(yǎng)的職業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使輔導(dǎo)員的社會(huì)分工進(jìn)一步明確，角色定位進(jìn)一步明晰，從而吸引優(yōu)秀人才終身從事輔導(dǎo)員工作。參考文獻(xiàn)：[1]中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].中共中央國務(wù)院,2004.[2][Z].2006 [3][M].蘭州：甘肅人民出版社,2009.[4][J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2007,(11)[5][J].科學(xué)咨詢,2009,（4）[6][J].教育與職業(yè),2007,(24)[7]袁志華,張繼延,[J].文教資料,2009,(12)作者簡介：買壽清（1963），男，甘肅張家川人，副研究員。第五篇：高校輔導(dǎo)員工作小結(jié)11—12學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)經(jīng)過半學(xué)期的工作，我作如下小結(jié)：一、班級(jí)建設(shè)工作人的成長離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個(gè)班集體，對(duì)個(gè)人來說就是一個(gè)重要的成長環(huán)境。班級(jí)建設(shè)主要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面進(jìn)行教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。具體工作如下：。通過每周的主題班會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)兼顧其他綜合能力的培養(yǎng)。本學(xué)期按照學(xué)校以及系里規(guī)定，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生考勤制度管理。實(shí)行專人負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)員隨時(shí)抽查以及系里通報(bào)的方式對(duì)班級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理，并監(jiān)督學(xué)生自制，敦促學(xué)生記錄好教學(xué)日志。本學(xué)期結(jié)合教學(xué)日志的管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù)。在班干部的選擇任用上，繼續(xù)留任上學(xué)期班干。本學(xué)期我對(duì)班委，進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)教育，要求他們本著為學(xué)生服務(wù)的精神，本著“透明、公開、公平、公正”的原則辦事，同時(shí)保障學(xué)生監(jiān)督班委成員。此次留任的班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、文體委員、心理委員和生活委員等8個(gè)必要的班干部，在工作時(shí)也能盡量做到少而精，提高了工作效率。同時(shí)，我還進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生遵紀(jì)守法，按照學(xué)校規(guī)章制度履行自己的職責(zé)和義務(wù)，并按照學(xué)校規(guī)定的程序來展開活動(dòng)。二、思想政治教育工作引導(dǎo)學(xué)生從理論上學(xué)習(xí)和掌握黨的指導(dǎo)思想，從實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合理論知識(shí)，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問題結(jié)合起來，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下時(shí)政要聞以及相關(guān)政策的出臺(tái)和解讀，使學(xué)生做一個(gè)關(guān)心國家政治的人，而不僅僅只是一個(gè)書呆子，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。并要求入黨積極分子進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，起到模范帶頭作用，主動(dòng)向黨組織靠攏。三、安全教育工作人身安全對(duì)于學(xué)生來說，最重要的安全問題就是人身安全。在班會(huì)時(shí)我會(huì)經(jīng)常舉一些生活中的例子，與學(xué)生展開討論，引領(lǐng)她們珍惜生命，愛惜自己的身體。介于學(xué)校最近出現(xiàn)丟失手機(jī)、電腦事件，與學(xué)生就此展開討論。提醒學(xué)生無論校內(nèi)或者校外都要注意自身的財(cái)產(chǎn)安全，引導(dǎo)學(xué)生展開討論如何避免類似事情的發(fā)生，在學(xué)生當(dāng)中起到了良好的效果。提醒學(xué)生過馬路注意交通燈，寧等三分，不爭一秒。在周末學(xué)生乘坐公交車上，提醒學(xué)生不要擁擠上車，注意避讓防止意外事故。重點(diǎn)提醒學(xué)生在節(jié)假日回家或者除外游玩時(shí)注意安全。強(qiáng)調(diào)學(xué)生寢室用電安全，防止灑水以及插口松動(dòng)、電線老化等現(xiàn)象，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可用違章電器如熱得快等。安全教育主要是從以上四個(gè)方面進(jìn)行。同時(shí)，為了進(jìn)一步核查學(xué)生的實(shí)際情況，介于本班全是女生寢室，行動(dòng)不便，我采取不定時(shí)詢問寢室長或者班干的方式，查詢是否有私自校外住宿、通宵上網(wǎng)等情況，經(jīng)查證，狀況良好，并無反?，F(xiàn)象出現(xiàn)。四、文明教育工作進(jìn)入大二階段，本班學(xué)生沒有固定教室，因此，要求學(xué)生注意保持寢室衛(wèi)生，各個(gè)寢室要安排值日表，有自己的寢室公約或者寢室約定。同時(shí)要求學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，文明守紀(jì)、誠信做人。目前學(xué)生狀況較好，沒有故意損壞公物的現(xiàn)象，學(xué)生之間關(guān)系良好，能夠逐漸做到自我管理和約束。五、班級(jí)文體活動(dòng)開展情況我班的同學(xué)為了豐富自己的大學(xué)生活在學(xué)習(xí)之余參加了一系列活動(dòng)。如學(xué)校里的文明寢室建設(shè)評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀團(tuán)支部風(fēng)采展示活動(dòng)以及教育系“自立自強(qiáng)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國”活動(dòng)。通過組織和參加各種活動(dòng)，大大提高了同學(xué)們的積極性，并且豐富了她們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)對(duì)于她們來說這些活動(dòng)也是一次必要的鍛煉和提高，使她們一步一步逐漸走向更好的自我。六、貧困生資助情況上一學(xué)期學(xué)期評(píng)議出來的貧困生共有十四名，其中特困生有4名，困難生有10名。本學(xué)期結(jié)合上一學(xué)期的貧困生評(píng)比，從實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和引導(dǎo)，按照貧困生資助管理規(guī)定對(duì)貧困生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)比。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生評(píng)議，盡量使貧困生資助管理情況透明化、公平化。七、不足之處對(duì)于工作，應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化，在信任學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生工作的開展進(jìn)行跟進(jìn)；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的管理，也應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)指導(dǎo)和集中。因此，我做的適當(dāng)調(diào)整就是：第一：不斷地學(xué)習(xí)與思考，提高自身綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治知識(shí)、專業(yè)知識(shí)等的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，以能更好的管理和服務(wù)學(xué)生。第二：愛崗敬業(yè)，多與學(xué)生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。作為輔導(dǎo)員，我要愛崗敬業(yè)，多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的想法和需求；同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高工作效率。