【總結】《蜀相》教案教學目的杜甫對“蜀相”諸葛亮的仰慕和惋惜之情,了解杜甫憂國憂民的現(xiàn)實主義精神教學重點詩歌頷聯(lián)所表現(xiàn)的意境,“空”、“自”兩字的作用教學難點詩中有關蜀相的典故;詩歌的尾聯(lián)教學課時1課時教學過程一、作者生平提示:杜甫是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。如果說李白的一生充滿著浪漫的生活色彩,那
2024-12-09 09:39
【總結】湘夫人教學目標:1、注意幾個意思為“水邊”的字,積累文言詞語,并背誦全文。2、把握男女水神悲歡離合之情,理解本文的主旨。3、能分析文中“比興”用法的作用,理解文中大段虛幻景象描寫的用意。教學重點:體會男女水神在生死契闊后歡會難聚的心情變化。教學難點:分析文中“比興”用法的作用,把握景物描寫中反
【總結】李憑箜篌引教學目的:1、有感情地朗讀課文,賞析詩的內(nèi)容和藝術特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》《聽穎師彈琴》。教學重點難點:1、有感情地朗讀課文,賞析詩的內(nèi)容和藝術特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。教學課時:1課時教學過程:(一)導語不少學者常用“太白仙才,長吉鬼才”來形容唐朝的兩位詩人
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 《蜀相》《書憤》 1.探究詩歌的結構。 2.通過對比閱讀探究有相同因素的詩歌的情感手法的不同。 ☆課堂探討☆ ...
2025-04-15 02:42
【總結】第一篇:高中語文第一單元單元質量檢測新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 單元質量檢測一 (時間:150分鐘滿分:150分) 一、選擇題(每小題3分,共15分)1.下列各項中,加點字的注音不正確...
2024-10-21 04:30
【總結】第一篇:高中語文說木葉教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 甘肅省武威第五中學高中語文說木葉教案新人教版選修《中國古代 詩歌散文欣賞》 教學重點: 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質...
2024-10-21 04:19
【總結】第一篇:高中語文(選修)《中國古代詩歌散文欣賞》知識梳理 高中語文(選修)《中國古代詩歌散文欣賞》知識梳理 (一)成語梳理 1.《庖丁解牛》 目無全牛:開容技藝已達到十分純熟的地步。 游刃有...
2024-10-21 04:06
【總結】伶官傳序教學目的:“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等文言詞語的用法。,了解古代文化常識。;體會圍繞中心步步深入地進行論證的寫作方法。。教學重點:文言詞語的用法教學難點:步步深入的寫作方法教學課時:2課時教學方法:文言教學三讀法(自讀—譯讀—導讀)學法點撥:整體感知、誦讀、點撥、自學
2024-12-09 09:38
【總結】長恨歌教學目標:1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就;2、把握長恨歌人物形象及主題;3、理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術手法。教學重點:1、分析文中唐明皇與楊貴妃形象2、誦讀全文3、把握長恨歌的主題;教學難點:理解作品在敘事和塑造人物上運用的藝術手法。教學時間:2課
【總結】第一篇:高中語文第二單元第9課登岳陽樓學案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 第9課登岳陽樓 學習目標。。 江村杜甫 清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙...
2024-10-25 14:19
【總結】第一篇:高中語文第三單元單元綜合質量檢測新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 單元質量檢測三 (時間:150分鐘滿分:150分) 一、選擇題(每小題3分,共15分)1.下列各項中,加點字的注音全...
2024-10-25 13:01
【總結】第一篇:人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元第3課《夢游天姥吟留別》教案 《夢游天姥吟留別》教案 教學目標 1、體會和學習夸張及想象結合的表現(xiàn)手法,能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩歌作...
2024-11-08 23:44
【總結】第一篇:高中語文第一單元單元綜合檢測(一)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 【優(yōu)化方案】高中語文第一單元單元綜合檢測(一)新人教版選修 《中國古代詩歌散文欣賞》 一、基礎與運用(15分,每小...
2024-10-25 14:21
【總結】《夢游天姥吟留別》教學設計教學目標:教學重點:(1)理解李白的思想性格。(2)賞析李詩的藝術特色。教學難點:理解夢境與詩歌主旨的內(nèi)在聯(lián)系。教學過程:一、導入(并明確文體)師:我們在小學的時候曾學過李白的一首留別詩《贈汪倫》(全班齊背):“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺
【總結】《中國古代詩歌散文欣賞》教案第一單元以意逆志知人論世教學目標:一、知識與技能理解詩歌意象,梳理作品脈絡,把握作品的內(nèi)容和主旨;學會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。二、過程與方法結合優(yōu)美的詩歌作品進行賞析指導;培養(yǎng)學生自主賞析和合作探究能力,使其能對詩歌
2024-12-09 07:07